幫助幼兒建立和諧的同伴關系

摘 要：幫助幼兒學會交往，形成良好的人際關系已是迫在眉睫。在實踐中，我們根據幼兒的身心特點不斷摸索，進行了有關的嘗試。

關鍵詞：幼兒； 同伴關系

中圖分類號：B844.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）05-100-001

在現代社會中，只有具備高度責任心、協作精神，并在實踐中努力實行的人，才能立足社會。當幼兒入園以后，他的生活圈子由小范圍的家人轉向老師和同伴，其特殊的“小太陽中心”的地位也受到了影響和沖擊。《幼兒園教育指導綱要（試行）》也明確指出，要“加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛的態度，教給必要的交往技能，學會和睦相處”。

一、讓幼兒學會關心

有這樣一句名言：對人而言，關心和愛就像水和空氣一樣重要。學會關心是兒童建立良好同伴關系和社會關系的基礎。不少研究發現，培養兒童對他人的同情和關心，可以有效地提高兒童利他行為的水平，降低其不良行為的出現，從而改善兒童的同伴關系，建立良好的同伴友誼。

1.讓幼兒感受他人對自己付出的勞動與愛

首先，我們和家長取得聯系，努力在幼兒園和家庭中營造愛的氛圍。幼兒面對幼兒園這一新環境會害怕、退縮，老師便經常抱抱孩子、親親孩子、牽一牽孩子的小手、摸一摸孩子的頭，增進師生之間的友誼，使幼兒感到老師就像媽媽一樣親切。在家庭中，要求父母對孩子說話要溫柔體貼，多和孩子進行情感交流，多給孩子鼓勵和表揚，讓孩子直接感受到來自父母的濃濃的愛。其次，給孩子樹立良好的榜樣。成人之間注意使用愛的語言，如“你辛苦了，先歇會兒”，“別著急，我來幫你”，“謝謝你為我做了這么多的事”等等。這種互相關愛與體貼，使孩子的愛心在潛移默化中生根發芽。

2.引導幼兒去關心周圍的物和人

①對幼兒來說，身邊的玩具、小動物、小樹、小花就像是一個個鮮活的生命，是他們生活中最親近、最自然的伙伴。我們引導孩子用友善的態度對待這些伙伴，和它們做朋友。如布娃娃掉在地上時，可以這么說：“喲，布娃娃都摔疼了，快抱起來摸摸它?！薄靶∝埵悄愕暮门笥眩退黄鹱鲇螒虬??！钡鹊取?/p>

②在和同伴的交往中，我們開展大帶小活動，請部分能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒；如有孩子在入園時哭鬧，引導其他幼兒去安慰、關心，送玩具給他并和他一起玩。

③要求孩子幫助成人做一些力所能及的事，如整理玩具、分發碗勺等，做老師和父母的小幫手。

3.借助藝術作品來熏陶和培養孩子的愛心

故事《老鼠三兄弟》敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服，就悄悄讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這么一件事，強化了幼兒關心、愛護別人的情感。在學完歌曲《好媽媽》后，孩子們認識到了媽媽工作的辛苦，不少家長欣慰地告訴我們，孩子在家經常唱這首歌，還能主動幫家人拿拿東西、遞遞拖鞋等。盡管這些事情都很細小，卻使幼兒知道任何人都有需要他人幫助的時候，應以自己力所能及的方式去關心他人、愛護他人、幫助他人，體驗到這也是一件非?？鞓返氖虑?。

二、讓幼兒學會尊重

尊重他人是現代社會一項有價值的社會技能。尊重他人需要幼兒有一定的自我控制能力，知道控制自己的情緒，放棄某些諸如粗暴、偏執、利己、任性的習慣，使幼兒之間形成溫馨、平等、友愛的伙伴關系。最初，孩子們之間不夠尊重，活動中一些能力強的孩子占優勢，部分能力弱的幼兒得不到同伴的青睞和關注。針對這樣的情況，我們從認識、體驗、理解三個方面來幫助幼兒學會尊重。

1.正確認識自己和他人在人際關系中的平等地位

我們組織幼兒展開討論，讓孩子在“夸一夸”，“誰的進步大”等活動中找一找別人的優點，引導幼兒發現每一個人都有好的方面，知道大家應該互相學習，即使有缺點與錯誤也是可以改正的，別人有困難要去幫助他，而不能嘲笑或指責。在群體中，無論年齡大小，能力強弱，大家都是平等的，可以有各自不同的想法和做法，只要不影響他人、侵犯他人，大家都應該容忍和滿足他。

2.幫助幼兒體驗受人尊重與尊重別人的快樂

認真傾聽他人講話，是尊重他人的良好開端。我們要求幼兒在集體活動交往中認真傾聽老師和同伴談話，別人表演要保持安靜，并在一個節目結束后鼓掌表示感謝和贊賞。

3.學會換位思考、理解別人

只有互為了解，才能互相尊重。由于幼兒年齡小，理解他人的能力有限，所以我們積極鼓勵幼兒學會表述自己的意愿，主動讓他人了解自己的想法和做法，同時逐步學會用詢問、商量、觀察等方法去了解同伴的意愿和行為。在移情教育活動中，幫助幼兒學會觀察和辨別他人表情與內心的情感及變化，引導幼兒去思考詢問他人情感發生變化的原因。

三、讓幼兒學會合作

在未來社會中，只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善于合作的人，才能贏得發展。再聰明的孩子如果不懂得與人合作、交往，那只能是一個“孤家寡人”式的神童。幼兒較少關注同伴在玩什么，也很少去參與其中，平行游戲占主要地位。我們注意通過多渠道、多途徑開展合作教育活動。

1.萌發幼兒的合作意識

通過活動《玩具大家玩》《我和你一起玩》等，使幼兒懂得什么是“友好合作”，怎樣做才是“友好合作”。文藝作品《拔蘿卜》深受幼兒喜愛，我們讓幼兒通過理解故事-欣賞歌曲-游戲表演等幾個環節，逐步體會到“團結合作”的力量是無窮的、巨大的。在環境創設方面，我們布置了墻飾“大家一起玩”，并張貼體現小朋友合作行為的各種圖片，激發幼兒的合作愿望。

2.培養幼兒的合作能力

在日常生活中，我們要求幼兒在午睡前后互相幫助穿脫衣服、解扣鈕扣；嘗試并愿意與同伴合看一本書；把家里的玩具帶到幼兒園來和小伙伴一起玩，共同分享快樂。在集體活動中，我們引導幼兒互相配合，共同完成一幅畫，一起唱歌、跳舞，一起用打擊樂器為樂曲簡單伴奏等等。在游戲活動中，鼓勵幼兒自己嘗試分配角色、解決小問題；要求幼兒將自己搭的建筑物和大家的放在一起，組成一個公園等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒漸漸習得合作的方法、策略，嘗到合作的甜頭而渴望合作。

今天的孩子將是明天的主人，他們必須學會共同生活。這就需要教師幫助孩子學會互相理解、平等交流、和睦共處，引導幼兒與同伴建立牢固的感情紐帶，讓孩子心中的友誼之花常開不敗！