思想政治教育學科化發展創新途徑

摘 要：高校思想政治教育學科化發展是社會發展的必然趨勢，但是新時期發展使得高校思政教育問題慢慢暴露出來，此時思想政治教育學科化發展如何創新成為高校思政教育亟需解決的問題。

關鍵詞：思想政治教育； 學科化； 創新途徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）05-154-001

建國以來，思想政治教育問題就一直頗受黨和國家的重視，鄧小平曾意簡言賅地指出：“教育的根本任務是培養人才，最重要的是提高學生的思想政治素質。”至今，思想政治教育作為一門獨立的學科，并列于高等教育其他專業學科之中已20年有余，其無論是在專業設置、辦學規模、師資建設、人才培養等教育領域，還是在研究對象、研究方法、機制原理等研究領域，都取得了舉世矚目的成就。但不容忽視的是，信息化時代下，社會環境、社會形態等客觀因素的發展變化，使得思想政治教育學科發展的問題與不足逐漸暴露出來。面對這一現實問題，高校必須總結經驗、反省問題，積極開拓、創新新課題與新領域，以進一步推動思想政治教育學科化發展。

一、強化思想政治教育學的學科地位

雖然思想政治作為一門獨立性的學科早在1984年就被確立下來，期間也在高校中“遍地開花”，儼然一副發展良好的事態。但令人尷尬的是，對于該學科設立的合理性仍然存在著一些爭論，乃至社會對其的接受度和認可度并不高。如一些知名的專家教授認為：思想政治教育學受空間的約束，不具有全球適用性的特點；其研究對象較為模糊等等。由此而產生的普通大學生不愿意學習該學科、甚至否認其獨立性地位的現象也就不難理解了。面對這一重視程度不足的難題，高校的當務之急就是強化思想政治教育學的學科地位，提高學生對該門學科的重視程度。

重形式與理論、輕實踐與效用的課程性質是導致當下大學生不愿花時間去學習思想政治的主要原因。針對這一病癥，高校有必要通過轉化教學思路來使學生擺正看待這一學科的心態，如高校可以適當地增加實踐性的課程和趣味化的主題活動，以學科為平臺，積極開展課下思想教育活動，調節理論課程與實踐課程失衡的現象，改變學生心中對該課程固有的刻板印象。除此之外，高校還可以從課程、學分設置的角度來強化思想政治教育學科的地位，如課程設置更趨靈活化，增加其對學生的吸引力，適當增加該課程的學分比重，提高學生的重視程度等等。

二、豐富思想政治教育學的理論研究內容與方向

透過思想政治教育學生氣勃勃發展的表面，我們不難窺視到有些知名專家教授所擔心的問題：二十年對于一門獨立性的學科來說，其是非常年輕的。換句話來說，無論是在研究方面還是實踐方面，從現有的資料來看，思想政治教育學的理論成果是非常淡薄的。再加上其與國際無法接軌，其所研究的成果必然缺乏權威性和國際性。這可以從當下高校所使用的教材得到印證：雖然教材種類繁多，但從編纂的方式、內容以及框架結構來看，都呈現出大同小異的特點。這既是當下思想政治教育學發展遇到的瓶頸，也是阻礙未來該門學科科學化發展的絆腳石。因此，豐富思想政治教育學的理論研究內容與方向，是高校推動該門學科成熟化發展刻不容緩之事。

特別需要指出的是，高校在開展思想政治教育學理論研究時要注意擺脫中國典型化環境的影響，以實事求是的科學態度深入到各國思想教育環境、政治環境的一般過程中去，以全球化、整體化的視角來分析當下社會多重因素作用下的人們的思想狀況、政治形態認知。基于這一大背景，再把視角重新投射到當下中國的現實環境中去，抓住國內思想意識狀態與世界思想走向的不同，具體分析當下思想政治教育的地位、意義、方法、任務等一系列基礎理論性問題。除此之外，應用研究也是高校思想政治教育研究的重要方面，針對信息時代學生思想觀念的變化情況和社會經濟的發展前景，高校在完善學科體系的基礎上，要重視教學方法、教學觀念的應用研究。

三、加強思想政治教育學科的師資隊伍建設

由于思想政治教育學的學科地位得不到社會的認同，從事思想政治教育的人員本身積極性和創造性不高。再加上該學科的開拓者們大多數已經年逾花甲，很難再繼續從事教學工作，這在很大程度上加重了目前大多數高校“青黃不接”、師資力量缺乏的尷尬現狀。從目前高校思想政治教學現狀來看，該課程往往由一些邊緣化專業的教師擔任，顯現出基礎性、專業理論性成果明顯不足的弱點。這就意味著，高校教師必須要緊抓思想政治教育學科的師資隊伍建設，提高辦學的條件。

成熟的專業教師隊伍建設自然離不開科學、有效的人才培養，因此高校要制定“教師人才培養、儲備計劃”，一方面要嚴格挑選專業理論知識水平過硬、治學態度嚴謹的教師，有條件的高校可以直接從本校優秀的學生隊伍中進行選拔，另一方面高校要積極搭建“走出去、引進來”的國際交流平臺，提供教師直接到國外考察、研究以及交流的機會，實現國內外教學資源的共享，如國內高校可以與國外高校進行定期的合作，定時進行人才交換。

四、結束語

經濟全球化趨勢下，國與國之間的文化交流日益密切，文化傳播在促進世界文化多樣性和多元化的同時，也夾帶了落后、腐敗的惡性文化種子。大學生作為當代社會的思想先行者，代表著社會發展的前進方向，其本身的價值觀、世界觀以及人生觀從根本上反映了整個民族的文化素質和思想風貌。從這一意義上來說，鞏固思想政治教育這一門學科的基礎性地位，推動其現代化、成熟化發展，是高等教育勢在必然的事情。

參考文獻：

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