透析幼兒園保育員隊伍

摘要：時代的進步，社會的發展，幼兒園的保育觀念也在不斷更新，如何讓幼兒園的保育工作更好的服務于家長、服務于孩子，是我們每位教師和保育員所要學習的共同話題。

關鍵詞：幼兒園； 保育觀念

中圖分類號：G804.68 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）05-164-001

一、調研目的

保育工作是幼兒教育重要的組成部分，對幼兒的健康成長以及日后發展有不可低估的影響，而保育員是實施幼兒園保育工作的主要人員，也是影響保育工作發展的重要因素。

在目前的幼兒園工作中，“重教輕保”現象仍然十分嚴重，在很大程度上成為幼兒園發展的軟肋。因此通過本次調查，并根據現狀進行分析，以提出解決問題的方案，最終提高我園保教人員的保教水平，促進保教真正結合，同時為幼兒的健康成長提供必要的保障。

二、調研對象與方法

1.調研對象：我園保育員、教師、家長

調研方法：問卷調查、訪談。

2.調研內容：通過問卷調查、訪談了解了我園保育工作的現狀

內容包括：家長對我園保育工作的要求；保育員的學歷層次、年齡的調查；我園青年教師居多；保教人員對保教工作職責的認識調查等。

三、調查結果

1.家長對幼兒園保育工作要求的提高

幼兒園教師與保育員長期以來都共同承擔孩子的保育工作。隨著家長學歷增高、生活品質提升，對幼兒教養經驗學習更加深入與重視，素質教育的觀念深入人心，因此，他們對幼兒保育的要求更加細致、更加專業。

針對這一情況，我們對我園20個班級的家長隨機進行問卷調查，得出以下數據：不滿意0.8%，一般19.2%，非常滿意80%。隨著生活水平的提高，家長對幼兒園照料孩子的要求也隨之提高。家長希望孩子在幼兒園得到悉心照料，享受高品質的生活。所以保育老師的工作在幼兒園中更會受到家長和社會的關注，而從幼兒園的性質、特點來看，保育工作和教育工作是既有分工也有合作，它將共同擔負著促進幼兒身心和諧發展的任務。因此，也更加體現了保育工作在幼兒園教育工作中的至關重要性。

2.保育隊伍總體素質基本符合標準，但年輕教師居多

經過調查，我們發現：我園的保育教師的學歷基本符合《幼兒園管理條例》，學歷達標，初中畢業占66.7%，高中占25.9%，大專占7.4%。90%的保育教師都已取得相應的崗位證書，這些情況顯示我園的保育隊伍總體素質是符合國家標準的。

據統計，我園的保教隊伍較年輕化，年輕教師占了近一半，30歲以下占45%。40歲以上只占20%。在這支年輕隊伍中，有的教師是剛走出校，踏上保教工作崗位。因此這些新型力量缺乏保教工作經驗，缺乏對幼兒常規教育管理的經驗。也就是說在工作中加強對青年教師保教工作的培訓勢在必行。

3.能意識到“保育”工作的重要性，但具體職責不明確

在保育員對自身角色在幼兒教育中重要性的認識統計中，認為不重要的沒有，認為一般的占2%，認為很重要的占98%。我們可以看到現在的保育員也非常重視自己的角色地位。他們大都認為保育員在幼兒教育中起到非常重要的作用。

我們還可以看到保育員、老師在保育工作滿意度上有一定差距。在老師心中，對保育員充滿了期待，她們更希望保育員能積極地配班，而不是單純地做好衛生保健工作，所以滿意度不是很高。但85%的保育員卻認為自己的工作做得非常好。這明顯的差距清晰地表明在實際生活中保育員還需要進一步明確自己的職責，做好老師的幫手。

四、對策與建議

1.保教并重，認識保育工作的重要性是關鍵，樹立現代保育意識

時代的進步，社會的發展，幼兒園的保育觀念也在不斷更新，如何讓幼兒園的保育工作更好的服務于家長、服務于孩子，是我們每位教師和保育員所要學習的共同話題。保育工作它不是獨立存在于幼兒園工作之中，它是幼兒園工作的有機組成部分，融入在幼兒園的一日活動之中，只有保教并重，才能真正提升幼兒園的辦園質量。以“幼兒發展為本”的現代保育觀使我們的視野拓展到了幼兒的心理保育、營養保育、環境保育以及安全保育等方面。

現代保育觀認為幼兒園的保育工作已不再僅僅是對幼兒日常生活的安排和護理、身體的保健和養育以及生長發育指標的達成，保育工作更關注如何提高幼兒的生活質量，包括創設和提供增進幼兒健康的物質生活環境條件和寬松、和諧的人際心理環境，更重視關注幼兒的情緒和需要，養成幼兒健康的行為習慣，形成積極、合理的生活態度和生活方式，促進幼兒身心和諧發展

2.領導重視保育工作，加大對保育工作宣傳與學習力度，真正將保育工作放到應有的地位，保教同行

幼兒園的各項活動，都應針對保教人員的分工和實際，從不同角度提出教育和保育的具體要求。如冬季來臨，要求教師不僅要有計劃的進行冬季特征的認知，讓幼兒了解冬季的氣候特點、生物的變化及與人們生活的關系，并積極組織體育鍛煉，發展幼兒的各種基本動作，培養四肢協調能力和大肌肉的運動能力，還要關注幼兒的身體及情緒變化，及時調整飲食配餐，搞好室內取暖、通風換氣以及冬季保健知識、疾病預防等。又如在教師指導幼兒繪畫、書寫或閱讀活動的時候，不僅要關注幼兒作品的完成情況，閱讀的能力培養，也要注意幼兒正確的姿勢、良好習慣的培養，關注幼兒脊椎發育、視力保護等一系列身體發育的問題。

3.加強提高保育員素質隊伍

對于保育員老師也要定期的組織崗位學習培訓和觀摩。讓幼兒園保育員也要意識到保育員除負責清潔衛生工作以外，還應在教師的指導下管理幼兒生活，并配合教師組織教育活動。上級部門可組織相應的練兵活動。

4.改進保育措施，規范保育行為

（1）制定實施“保教合一“的管理機制，制定每班三個老師承擔每天的保教工作要求與具體操作細則，使之形成規范、科學、有序的操作體系。（2）制定教師保育工作具體要求，以面向全體幼兒、突出幼兒發展為中心，突出心理保育，突出一日生活各環節的保育中心，并施予保育對策，使保教互相滲透，使保教相結合的原則得以真正實現。