走進(jìn)“勞動(dòng)場(chǎng)景”

聊壇主持：大家好，又與大家見面了。今天我們來談?wù)剟趧?dòng)場(chǎng)面的描寫，希望大家踴躍發(fā)言。

雛鷹展翅：我很高興能加入今天的作文聊天室，希望能得到各位老師的指導(dǎo)！在我的習(xí)作中，曾有這樣一個(gè)片段，老師評(píng)價(jià)說“呆板無生氣，無法讓人身臨其境”，還請(qǐng)老師們幫我點(diǎn)撥一下。

工地上，很多人在勞動(dòng)。人的聲音很大，機(jī)器聲也很大，人們干得都很起勁兒，個(gè)個(gè)都汗流浹背。

聊壇主持：讀了你的這段文字，我感覺有些枯燥乏味，語言缺乏魅力。你只是把人物的所作所為寫了出來，沒有做到生動(dòng)刻畫。

盛老師：你要讓場(chǎng)面變成一個(gè)流動(dòng)的畫面，像一段錄像一樣呈現(xiàn)在讀者的眼前。你可以將“工地上，很多人在勞動(dòng)。人的聲音很大，機(jī)器聲也很大。”改為“工地上，人聲鼎沸，馬達(dá)的隆隆聲，勞動(dòng)的號(hào)子聲，匯成了一首粗獷而熱烈的交響曲”。將“人們干得都很起勁兒，個(gè)個(gè)都汗流浹背”加入具體動(dòng)作，可改為“人們個(gè)個(gè)埋頭苦干，誰也不吭聲，像在暗中比賽似的，個(gè)個(gè)汗流浹背。”

雛鷹展翅：經(jīng)老師這么一改，這個(gè)片段變得富有生氣，讓人仿佛身臨其境一般。

程老師：我最近看到一個(gè)精彩的片段。大家看看寫得如何？

一些身強(qiáng)力壯的同學(xué)肩挑手提，向?qū)W校食堂奔去。女同學(xué)們身體較弱，卻也不甘落后，提的提，抬的抬。桶的磕碰聲，人的說話聲，就像一曲動(dòng)聽的歌。

盛老師：這段文字生動(dòng)形象地寫出了同學(xué)們勞動(dòng)場(chǎng)面的火熱，好就好在它的語言生動(dòng)活潑。你看，“桶的磕碰聲，人的說話聲，就像一曲動(dòng)聽的歌。”這句話將磕碰的叮當(dāng)聲，人的嘈雜聲，形象地比喻成了歌，描繪出一派其樂融融的勞動(dòng)場(chǎng)面，讓人讀來回味無窮。

雛鷹展翅：想不到勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫有這么多技巧，我以前都不知道！

聊壇主持：要寫好場(chǎng)面描寫，我們還應(yīng)做到：一、在觀察的基礎(chǔ)上寫，這樣最容易得心應(yīng)手。二、應(yīng)結(jié)合親身經(jīng)歷寫，才能生動(dòng)具體。三、點(diǎn)面結(jié)合，給人完整的印象。四、按一定的順序來寫，才顯得有層次，有條理。

雛鷹展翅：今后我一定要多加練習(xí)，爭(zhēng)取寫出同樣優(yōu)秀的勞動(dòng)場(chǎng)景。我會(huì)加油的！謝謝各位老師的耐心指導(dǎo)。