好生嚴和差生古是鄰居。他們不僅年紀相仿,而且家境也很相似。他們的父親都在他們很小的時候就去世了,只有他們的媽媽獨自一人照顧他們。
好生學習成績從小就很好,經常名列前茅;同學們對他羨慕不已,老師、親戚、街坊鄰居都對他大加贊賞;走在校園中,他總能引起轟動,是校園里的明星。而差生呢,每次在課堂上回答問題,老師總會無奈地搖頭,接著便是同學們的嘲笑;每次的考卷上,鮮紅的叉號分外奪目;有時候走在大街上,身后還會傳來竊竊私語:“這孩子不會是智力有點問題吧……”
好生的媽媽姓嚴,從小就對好生嚴加管教,只允許好生考第一名,如果好生稍落后一些,就會責備好生,甚至以無法向好生的父親交代相逼,所以好生十分努力地學習。差生的媽媽姓古,每當差生沒考好時,古媽媽從不會責備差生,而是鼓勵差生,讓差生繼續努力。好生天天生活在恐懼之中,總擔心考試考不好;而差生卻活在快樂之中,生活得無憂無慮。
進入初中以后,學習不像小學那樣輕松,學習壓力加大了,課業負擔加重了,好生依然如以前一樣勤奮努力,而嚴媽媽似乎變本加厲了,漸漸地,好生覺得不堪重負,成績不升反降。古媽媽一如既往地鼓勵著差生,古媽媽沒有強迫差生去學習,還帶著差生參加戶外運動,做些鍛煉腦力的游戲,差生心里十分感動,暗地里下了決心:為了不辜負媽媽的苦心,我一定要發奮學習,將來讓媽媽過上好日子。所以差生的成績直線上升。最終,差生考上了一所重點高中,好生卻只考取了一所普通高中。
再后來,差生考上了一所大學,大學畢業后找到一份滿意的工作,在城里安家立業,并把古媽媽接到城里。好生高中畢業沒有考上大學,早早就外出打工,嚴媽媽因過度思念兒子而得了重病。
難道真的是好生好,差生差嗎?
【指導教師:張建春】
推薦理由
文章標題“好生好?差生差?”運用反問句,很容易引起讀者的閱讀興趣,同時也表明作者的觀點——好生不一定好,差生不一定差,立場鮮明。作者用故事的形式行文,構思新穎。文中好生與差生的表現,兩位家長教育孩子的方式形成鮮明的對比,主題深刻,給人以啟發。