記敘文寫作之場面描寫

【寫作目標】

1.了解什么是場面描寫，掌握場面描寫的方法。

2.學會在記敘文中恰當地運用場面描寫行文。

【技法指津】

場面描寫，就是指對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是集敘述、描寫、抒情等多種表達方式的綜合運用，是自然景物、社會環境、人物活動等描寫對象的集中體現。通常情況下，場面描寫要表現出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是遠遠不夠的。因此，同學們務必要綜合運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，只有這樣，才能使筆下的場面變成一幅生動且充滿感染力的畫面。

在一篇文章中進行場面描寫時，同學們應注意以下幾個方面：

一、要以人物的活動為中心

場面描寫是對特定環境中人物活動的描寫，而且主要是以人物活動為中心的“動態”描寫。因此，場面描寫的重點并不在于周圍的環境，而是要以人物的活動為中心，展示人物彼此間的關系，表現人物的精神面貌。

二、要分清主次，詳略得當

場面不論大小，往往都是人物眾多，事件繁雜。因此，必須理清頭緒，做到有主有從，有詳有略。只寫一點，不及其余，形不成場面;巨細不分，面面俱到，又容易凌亂雜沓。

有條不紊地對場面進行描寫的方法很多。如可以以不同類型的人物各自的言行為序，進行層次分明的描寫;也可以點面結合;還可以既有全場的鳥瞰，又有個別人或事物的特寫;更可以將細致的特寫鏡頭與廣闊的全景描寫相結合，從而使場面變成一幅生動的圖畫。

三、要寫出特定場合的氣氛

任何場面都是在某種特定的氣氛下展開的，沒有特定氣氛的場面是不存在的。眾多人物共處在一個特定的場合中，必有一項為大家所矚目、所關切的中心事件。圍繞這一事件，全場所表現出來的某種氣氛——或悲或喜、或憂或憤、或秩序井然、或雜亂喧囂等，就是作者要著力描繪的場面。

【牛刀小試】

記一次拔河比賽

□孫 倩

今天做完早操后，體育老師宣布：“根據校歷表安排，本學期的拔河比賽將在今天下午的課外活動時間舉行。”聽到這個好消息，同學們歡呼雀躍，信心百倍，都想為班級爭榮譽。

“丁零零……”下午第二節課的下課鈴一響，同學們便迅速到教室門前集合，排好隊來到了操場。抽簽結果是我們七（3）班和七（2）班先開始比賽。兩個班的班主任都精心挑選了三十名“精英”。只見被老師選上的同學紛紛摩拳擦掌，有的在熱身，有的在試著抓繩，還有的在深呼吸……而落選的同學卻垂頭喪氣，一臉的失望。看到班上“兩極分化”的樣子，班主任大聲說道：“沒有選上的同學來當拉拉隊吧，要知道，大家齊心協力才能取得比賽的勝利！”聽了老師的話，班上又恢復了熱鬧的氣氛。

比賽準備階段，我班隊員緊握手中的長繩，按照老師的要求一個接一個站在一起，腳靠腳，身子向后仰，雙腿分開，微微下蹲，臉繃得緊緊的，都憋足了一股子勁兒。“嘟——”隨著一聲哨響，比賽終于開始了。操場上頓時沸騰起來，加油聲、歡呼聲響成一片。長繩中間的紅布條左右搖擺，牽動著大家的心。我班隊員們都死死地攥著繩子，恨不得把腳深深地釘在地里，眼睛瞪得滾圓，臉蛋兒憋得通紅，小步小步地往后退。突然，繩子像是著了魔似的拼命地向前竄。“哎，輸了。”同學們不由得發出了一陣陣嘆息，但大家卻并沒有因此氣餒。

第二場比賽開始了，兩個班的隊員拉著繩子死死地僵持著。我們班的繩子似乎又要被拉過去了。班主任見事不妙，立刻組織拉拉隊使勁地為我班隊員加油。隊員們看到老師那不服輸的勁頭，一下子點燃了心中那團三班必勝的火焰。我班隊員像被賜予了一種巨大的力量一樣，使勁往后一拉，這根關系到比賽勝敗的長繩，終于被我們班隊員拉過來一大截，七（2）班的隊員好像一串小鈴鐺似的倒下了。

隨著哨聲響起，我們終于贏得了這場來之不易的勝利！霎時間，歡呼聲、笑聲、掌聲匯成了一首優美動聽的樂曲，久久地回蕩在操場上。

這次拔河比賽不但豐富了我們的課余生活，鍛煉了我們的身體，愉悅了我們的身心，更顯示了一個班集體同心協力、團結一致的重要性。

點評：本文以生動形象的語言，描寫了一場生龍活虎、別開生面的拔河比賽。有以下幾點可供同學們借鑒：

第一，作者運用點面結合的表現手法進行寫作。如先寫“抽簽進行比賽”這一細節就是面，分述第一場和第二場比賽是點;再如先總寫兩個班的班主任都精心挑選“精英”這一細節就是面，再分述被選上的同學紛紛“摩拳擦掌”，沒被選中的同學個個“垂頭喪氣”，這是點。作者成功地做到了點面結合，按時間先后順序安排場景，有條不紊，條理清晰。

第二，善于抓住人物的神態和語言烘托氣氛。如：“隊員緊握手中的長繩”“一個接一個地站在一起，腳靠腳，身子向后仰，雙腿分開，微微下蹲，臉繃得緊緊的，都憋足了一股子勁兒”等句皆烘托出了比賽的緊張和激烈。

【誤區警示】

場面描寫并不等同于環境描寫，其區別主要在于：環境描寫是描寫人物活動的客觀環境，屬于靜態的描寫;而場面描寫是以人物活動為中心的動態的描寫。

【延伸訓練】

請以“這真是一堂 的課”為題目，寫一篇不少于600字的作文，要突出場面描寫。

思路點撥：同學們在寫課堂上發生的事情時，務必要考慮先寫什么，后寫什么，要有一個較為合理的順序;同時要注意詳略得當，有條不紊地把各種元素巧妙地組合到一起。這樣，才能使人物形象躍然紙上，令人拍案叫絕。