文題練筆（二）

1.初中階段，是生命的花季。在這青春怒放的過(guò)程中，生命在拔節(jié)生長(zhǎng)。在繁花似錦的青春路上，你有怎樣的成長(zhǎng)感悟？

請(qǐng)以“青春心語(yǔ)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作點(diǎn)撥

“青春心語(yǔ)”，其實(shí)也就是要表現(xiàn)同學(xué)們步入青春期，成長(zhǎng)中的內(nèi)心感受。在青春中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感受青春。因此，在寫作的時(shí)候，要緊扣“青春與成長(zhǎng)”來(lái)構(gòu)思。

對(duì)于這個(gè)題目，一般的構(gòu)思是寫記敘文，比如可以著眼于成長(zhǎng)路上的挫折，寫一篇文章。成長(zhǎng)的歷程中，一定會(huì)遇到各種各樣的挫折，表達(dá)的時(shí)候一定要把握方向，內(nèi)容是和成長(zhǎng)過(guò)程中的“挫折”有關(guān)的。如一次月考，“我”考得一塌糊涂，心情非常低落，走在回家的路上，迎著風(fēng)雨，內(nèi)心更加沉重。（此處增加對(duì)環(huán)境的描寫，通過(guò)環(huán)境描寫，渲染內(nèi)心的愁緒。）回到家里，爸爸媽媽噓寒問暖，非常關(guān)切。（此處增加對(duì)爸爸媽媽的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作描寫。）和他們形成反差的是，“我”欲言又止，內(nèi)心分外沉重。（此處增加對(duì)“我”的心理描寫。）然后爸爸媽媽告訴我，他們已經(jīng)知道了“我”的情況，但這又有什么呢？每個(gè)人都會(huì)遭遇挫折，關(guān)鍵是怎么去面對(duì)。對(duì)待挫折，應(yīng)該積極樂觀，用陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)。在他們的開導(dǎo)下，“我”內(nèi)心的烏云被驅(qū)散了。（結(jié)尾增加對(duì)環(huán)境的描寫，描寫云開霧散，天氣睛好，烘托“我”內(nèi)心的釋然。）

2.美國(guó)著名作家馬克·吐溫說(shuō)：“善良是一種世界通用的語(yǔ)言，它可以使盲人‘看到’，聾子‘聽到’。”一個(gè)人可以沒有讓他人驚羨的容貌，也可以沒有足夠的金錢，但絕對(duì)不能沒有善良的心。離開了善良的伴隨，生活就會(huì)褪色，人生就會(huì)擱淺。善良，不需要太多的詮釋，它是寒風(fēng)中的一只火把，失意時(shí)的一句安慰，痛苦中的一絲愛撫，無(wú)助時(shí)的一點(diǎn)支援。把善良給別人，也給自己，讓世界的每一個(gè)角落都充滿愛。

請(qǐng)以“善良”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。

寫作點(diǎn)撥

（1）精心選材，真實(shí)可信。文章以“善良”為話題，也就基本確定了主題，接下來(lái)最重要的就是選材。選材除了要圍繞中心、典型新穎外，很重要的一點(diǎn)是要真實(shí)可信。如果只為了主題需要，隨意捏造，或空洞說(shuō)教，必然給人以虛假之感，文章也就沒有了感染力。當(dāng)然，這并不是說(shuō)寫文章時(shí)要照搬生活，而是允許對(duì)生活進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，在加工中要把握好度，這樣寫出來(lái)的文章才能真實(shí)感人。

（2）抓住焦點(diǎn)，細(xì)致刻畫。“善良”是一個(gè)有些寬泛的話題，寫作過(guò)程中切忌泛泛敘述，要力求以小見大。其中的“小”是描寫的焦點(diǎn)，要盡可能多地調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，對(duì)其展開立體化的描摹。要抓住幾個(gè)能打動(dòng)人的細(xì)節(jié)，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)，用特寫鏡頭將其放大。通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，把文中人物的外貌、神態(tài)、心理寫活，變抽象為具體，變無(wú)形為有形，收到以情動(dòng)人的效果。

（3）多元構(gòu)思，力求創(chuàng)新。對(duì)于這種比較常見的題材，要想引入注意，就要在新穎上下功夫。比如除了常見的記敘文、議論文之外，還可以嘗試寫一篇小小說(shuō)，或者發(fā)揮想象構(gòu)思一篇童話。

3.著名教育學(xué)家陶行知在創(chuàng)辦曉莊師范時(shí)秉承“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”的教育思想。由此可見，天地萬(wàn)物（如一草一木）、社會(huì)萬(wàn)象（如一人一事）、生活百態(tài)（如喜怒哀樂）都是可供我們認(rèn)真研讀的對(duì)象，也永遠(yuǎn)是值得我們尊敬的老師。我們?nèi)谌肫渲校〞?huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有益的東西。

王安石在《游褒禪山記》中寫道：“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”作者感悟到，沒有意志的人，是不會(huì)發(fā)現(xiàn)這些綺麗景觀的。

發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)，引以為鑒，并積極幫助他人是一種美德：發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，不諱疾忌醫(yī)，勇于改正，是一種超越。

請(qǐng)以“____發(fā)現(xiàn)”或者“發(fā)現(xiàn)____”為題，寫一篇作文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體；③不少于600字。

寫作點(diǎn)撥

（1）這是一個(gè)“感悟生活”類的作文題目。“發(fā)現(xiàn)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)感極強(qiáng)的詞語(yǔ)。事物的美、人物的美、生活中的哲理等是本來(lái)就存在的，需要發(fā)現(xiàn)者與其在近距離的接觸中來(lái)感知。因此，在寫作時(shí)，要體現(xiàn)出“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程，并寫出從發(fā)現(xiàn)中感悟到了什么。

（2）補(bǔ)題時(shí)，“發(fā)現(xiàn)”之前的橫線上宜填寫修飾性的詞或者短語(yǔ)；之后的橫線上宜填寫名詞（如“發(fā)現(xiàn)幸福”）、名詞為中心語(yǔ)的偏正短語(yǔ)（如“發(fā)現(xiàn)秋的腳印”）、主謂短語(yǔ)（如“發(fā)現(xiàn)我很棒”）。

（3）可以寫成記敘文。取材于校園生活、家庭生活、社會(huì)生活中的片斷，通過(guò)敘事，寫出作者由此引發(fā)的人生感悟。如“發(fā)現(xiàn)碗中蘊(yùn)含的愛”，通過(guò)寫母親照顧“我”飲食的生活片斷，感受到了親情的可貴。

（4）可以寫成議論文。就自己的某次生活體驗(yàn)、某次閱讀、某次對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注等，闡述自己對(duì)生活對(duì)社會(huì)的看法。如補(bǔ)題為“像牛頓一樣學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)”，可以由牛頓看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律引出論點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行思考、反復(fù)實(shí)踐才能有所建樹。