記我的語文實習老師

對于“實習老師”這個概念，相信大家都不陌生，我自然也不例外?？山衲甑娜齻€語文實習老師——賈老師、朱老師、李老師她們卻與小學的實習老師有很大的不同。其中最令我印象深刻的，當屬李老師了。

李老師是個有激情的人，她講課確實不錯。她是第一個給我們上課的老師，記得那時的情景真是很“壯觀”。因為李老師在上課時總要扯開嗓子大吼一聲：“上課！”

我一開始對此很不以為然?！吧险n”就“上課”唄，喊那么大聲干什么，真是多此一舉。但很快我發覺自己錯了。這聲“上課”其實作用很大：第一，迸發激情;第二，活躍課堂氣氛，在李老師的課上，大家舉手發言確實很積極;第三，壯膽，但我認為李老師敢這么喊，膽子必然不小，這個功能似乎顯得有點多余。

其次，李老師是個很注重細節的人。有人說，有激情的人必定豪放，不拘小節。但李老師卻并非如此。有一次，我到語文辦公室抱作業，在桌子上發現了一份教案，便翻看起來。這是一個由復印了的課本書頁，從記錄本上撕下來的紙，還有一些打印紙匯集而成的教案。上面的每一處都布滿了密密的蠅頭小楷，既有上課的語言引導，又有仔細的批注。我當時心想：“這是哪個實習老師的教案，這么可怕！”一翻，紙上赫然寫著“李瑤”兩個字?？磥?，李老師講課的“秘笈”全在里面了。

當然，有了這樣細致的準備，李老師的課講得自然很好。我翻看課堂筆記時發現，李老師總結得很到位，包括語言描寫方法，人物形象，課文框架，段落大意等等。我感覺，李老師以后若真成為一位人民教師，一定會很成功的。

大家也許會發現，我并沒有對李老師的外貌進行描寫。她這樣一個有激情、認真的人長什么樣呢？這個就留給大家猜去吧！

【指導教師：苗春寶】