花鳥魚蟲篇

【積累1+1】

1.童年時(shí)，我曾迷戀過一陣捕捉鳥兒的勾當(dāng)。但是，無論春末夏初在麥苗地或油菜地里追逐紅靛兒，或是天高氣爽的秋季，奔跑在柳樹下面網(wǎng)羅虎不拉兒的時(shí)候，都好像沒有見過這種鳥兒。它既不在我那小小的村莊后邊高大的白楊樹上同黧雞兒一同鳴叫，也不在村南邊那片神秘的大葦塘里和葦咋兒一塊筑窠。

初次見到它，是在阜平縣的山村。那是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在不斷的炮火洗禮中，有時(shí)清晨起來，在茅屋后面或是山腳下的叢林里，我聽到了黃鸝的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。可是，它們飛起來，迅若流星，在密密的樹枝樹葉里忽隱忽現(xiàn)，常常是在我仰視的眼前一閃而過，金黃的羽毛上映照著陽光，美麗極了，想多看一眼都很困難。

——孫 犁《黃鸝》

2.螳螂把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。螳螂把自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。

——[法國(guó)]法布爾《螳螂》

積累小竅門：

文學(xué)描寫的對(duì)象主要是人，包括人的生活情景、思想感情等內(nèi)容;但也有些作品的指向是物，而這里的物，既可以指自然界的各種景物，也可以指日常生活中所接觸到的器物或建筑物等。寫景狀物類的文章其實(shí)與寫人記事類的文章有著很大的相似之處，即都要準(zhǔn)確地抒發(fā)出自己內(nèi)心的思想感情。

如片段1的開頭并沒有寫黃鸝，而是借童年時(shí)捕鳥的一段經(jīng)歷，從側(cè)面點(diǎn)明了作者對(duì)黃鸝這種鳥兒的認(rèn)識(shí)并不是十分深刻。作者第一次接觸這種鳥兒，是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間接受著炮彈的洗禮時(shí)，偶然間接觸到這種鳥兒，并從這種鳥兒飛翔時(shí)的速度和金黃色羽毛上泛著燦爛的陽光這幾個(gè)細(xì)節(jié)上寫出了作者對(duì)黃鵬的喜愛之情。

再如片段2中，主要描寫的是螳螂捕食時(shí)的情景。作者從正面描寫的角度，對(duì)它的形態(tài)進(jìn)行非常細(xì)致的介紹，特別是最后一句“顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)”，更是彰顯出螳螂捕食時(shí)勇猛善戰(zhàn)的特征。

其實(shí)，生活中的每一種事物都有它存在的道理，就如羅丹所說的那樣：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”因此，同學(xué)們?cè)趯懽髑埃纫獙?duì)你所寫的景物的本質(zhì)特征有大致的了解，然后再有序地結(jié)構(gòu)全文，并融入自己的真情實(shí)感。這樣，你所寫的文章才會(huì)更加深入人心。

【小試身手】

相傳，天授二年臘月初一，西京長(zhǎng)安大雪紛飛，武則天飲酒作詩，乘興醉筆寫下詔書：“明朝游上苑，火急報(bào)春知，花須連夜發(fā)，莫待曉風(fēng)吹。”百花懾于此命，連夜開放，獨(dú)牡丹不違時(shí)令，閉蕊不開。武則天盛怒之下，將牡丹貶出長(zhǎng)安，發(fā)配洛陽，并施以火刑。牡丹遭此劫難，體如焦炭，卻根枝不散，在嚴(yán)寒凜冽中挺立依然，來年春風(fēng)勁吹之時(shí)，花開更艷，被譽(yù)為“焦骨牡丹”。洛陽牡丹遂馳名天下，被稱為“花魁”。洛陽人培育牡丹、觀賞牡丹亦日盛成俗。

閱讀上述文字，請(qǐng)以“牡丹”為題，結(jié)合相關(guān)資料，寫一篇400字左右的小作文。