期中測試題

第一部分：書寫

一、卷面書寫。（要求：書寫規范、工整、美觀。）（1分）

第二部分：積累和運用

二、看拼音寫字詞。（12分）

1.讀書能夠zī rùn（ ）心靈，照亮人生，是最美的生命zī tài（ ）。愛讀書的人總是盡情地áo yóu（ ）在書海中，chén zuì（ ）在fēn fānɡ（ ）的書香里。他們bó lǎn qún shū（ ），所以渾身都透著一股儒雅之氣，言談舉止間散發著一種不可言喻的yùn wèi（ ）。

2.公安局李局長在警民共建會上說：“讓我們xié（ ）起手來，大力弘揚正氣，自覺抵制歪風xié（ ）氣，齊心xié（ ）力建設和xié（ ）、平安、幸福的家園。”

三、在括號里填上表示“看”的詞語，并將句子補充完整。（7分）

國慶節那天，爸爸媽媽帶我去上海參觀東方明珠塔。我們來到塔下，站在草坪邊（ ），東方明珠塔可真高啊，

。走進塔內，我們乘電梯來到了263米高的觀光球體。站在玻璃窗前向遠處（ ），大上海的風景盡收眼底。（ ）塔下，行人、車輛可真小啊，

。

四、選擇合適的成語填空。（5分）

腐敗無能 "金碧輝煌 "舉世聞名

狼狽為奸 "舉世矚目 "化為灰燼

氣勢洶洶 "氣勢非凡

北京西郊的圓明園，曾經是（ " "）的皇家園林，被譽為“萬園之園”。可是由于清政府的（ " "），在鴉片戰爭中，英法聯軍（ " "）地闖進了圓明園，在瘋狂掠奪之后，竟然放火焚燒。就這樣，圓明園中那一座座（ " "）的宮殿在大火中（ " "），成了中華民族一段恥辱的記憶。

五、結合語境，根據提示寫句子。（14分）

1.常言道：“ " " " " " " " " " " " " " nbsp; " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 。”培養人才不是一朝一夕的事情，而是一項長期的系統工程。（填俗語）

2.聯歡會上，多才多藝的小雅自信地走上舞臺。她不僅表演了笛子獨奏《牧民新歌》，還表演了舞蹈《踏浪》和獨唱《格桑花》。正所謂“ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "”。（填諺語）

3.佳佳從3歲就開始學習舞蹈了，經過近十年堅持不懈的刻苦訓練，今年她在各級舞蹈比賽中摘金奪銀，收獲頗豐，真是驗證了那句話：“ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 。”（填歇后語）

4.為好友送行，不同性格的人會選用不同的詩句作別。樂觀的人會吟誦“

， " " " " " " " " " " " " " " " " " " ”;悲觀的人會吟誦“ " " " " " " " " " " " " " " " " " "， " " " " " " " " " " " " " " " " " " ”。（填古詩句）

六、口語交際。（8分）

不愛運動的李玲向體育老師請“病假”，不去上體育課。她讓好朋友王芳也找個理由留在教室陪她玩。如果你是王芳，該怎樣委婉拒絕李玲的不合理要求，而又不傷害與李玲的友情呢？請你把王芳的話寫下來。

第三部分：閱讀理解

七、閱讀短文，完成下列各題。（23分）

①被譽為“亞洲股市教父”的胡立陽小時候就有很強的好奇心，喜歡刺激、冒險。他五六歲時就學會了游泳，自認為泳技高超。他常聽說有人在海邊被浪卷走，卻不相信自己會碰上那回事。終于，他十三歲那年決定到大海里去大顯身手。他抱著一個很大的救生圈下了海，由于那時是退潮，他沒料到海浪的力量有那么大，很快就把他帶出去了。不一會兒，他已經離警戒線一兩千米遠了，沙灘上的人看起來小得跟螞蟻一樣。他使勁地想游回岸邊，但由于是退潮，加上套在身上的救生圈實在太重，根本就游不動。幾經掙扎，他發現自己被海水越帶越遠。當時天色漸暗，身邊四下無人，風浪漸大，他有些慌了，心想：難道自己要葬身海底喂魚了嗎？想到此，他忍不住哭了起來。

②哭累了，還得想辦法啊。只有兩種選擇：【 "】抱著救生圈，被動地等待奇跡出現;【 "】丟掉救生圈，靠自己的力量拼命游回去。可是丟掉救生圈，若游不回岸上，又沒人來搭救，怎么辦？但不丟掉救生圈，他動不了，就只能坐以待斃！在剎那間，他做出了一個生死攸關的決定——將救生圈丟掉。

③把救生圈丟掉之后，他立刻就哭了，因為救生圈很快就被退潮的浪帶走了。他只有靠自己的力量，拼命往岸邊游。之后，浪一退，他就潛到水下，以緩慢的速度在水下拼命地游;浪一來，他就冒出水面，借助浪的助力前進。就這樣游游停停，當他感到無力時，他不斷鼓舞自己來驅除內心的恐懼。他想，來海濱浴場不就是為了享受游泳的樂趣嗎？怎么現在一落到海里，就哭哭啼啼了呢？眼前一大片海水，不正好可以施展自己的泳技嗎？隨后，他的身體慢慢放松了，【 "】仍游得吃力，【 "】陸地已經觸目可及。就這樣拼命游了兩個小時，直到天色已暗，他才終于游到岸邊。回頭一看，救生圈早已消失在黑漆漆的茫茫大海中。當手碰到沙灘的那一刻，他癱倒了，同時喜極而泣，劫后重生的感覺令他永生難忘。

④這是一次生死攸關的賭博，他慶幸當時做出了正確的抉擇，不然自己可能也跟救生圈的命運一樣了。事后，他曾與許多朋友討論他當初的這個選擇。大家都說他當時瘋了，因為沒有了救生圈，等于沒有了希望。但胡立陽清楚，自己是對的。

⑤這次死里逃生的經歷，對胡立陽日后的性格產生了巨大的影響。他往后不論在求學還是工作中，始終奉行這樣的座右銘——成敗往往在一念之間，凡事皆應當機立斷。

1.給短文擬一個合適的題目寫在文章前的橫線上。（2分）

2.在文中【 "】里填上恰當的關聯詞語。（4分）

3.聯系上下文，解釋下列詞語。（4分）

（1）坐以待斃：

（2）劫后重生：

4.理解短文內容，按要求作答。（13分）

（1）十三歲那年，胡立陽到大海里去大顯身手，遭遇了怎樣的危險？用橫線畫出有關句子。（2分）

（2）這次歷險，胡立陽從中得到了怎樣的啟示？用波浪線畫出有關句子。（2分）

（3）面對險境，胡立陽采取了哪些自救的措施？請至少寫出三點。（3分）

（4）胡立陽為什么決定將救生圈丟掉？

（2分）

（5）讀了短文，想一想，你支持胡立陽當初的選擇嗎？為什么？請結合短文內容或讀過的其他類似故事，寫清楚你的理由。（4分）

第四部分：書面表達

八、作文。（30分）

提示：

生活中，有時你會聽到別人對你說：“你行嗎？”“我相信你一定行的！”有時你也會對別人說：“你能行嗎？”“你一定行的！”“嗬，沒想到你真行！”有時你也會對自己說：“我行嗎？”“誰說我不行？”……

上面的話語，哪一句觸動了你的心，勾起了你的回憶，讓你想起了某一件事？請你選擇其中的一件事，自擬題目，寫一篇作文。

要求：

敘事清楚、完整，注意細節刻畫，表達真情實感，500字左右。