讓動作描寫更具鏡頭感

【病段在線】

運動場上

“啪——”的一聲槍響，比賽開始了。我們班的運動員呂琪開始狂奔。（只用“狂奔”來形容緊張的比賽，顯得力度不夠，需要多一點細膩的動作描寫，渲染場上熱鬧而緊張的氛圍）沒想到，一開始他便落在了最后。大家都認為他輸定了。

可為了班級的榮譽，呂琪沒有放棄。你看，他漲紅了臉，握緊了雙拳，似猛虎下山般沖了出去。當(dāng)跑到一半時，他竟然趕上了其他班的人，和他們并肩而馳。班上的同學(xué)一下子來了勁，加油的聲浪震耳欲聾。快到終點沖刺了，呂琪也使出了渾身的力氣。（這段描寫似乎有點雜亂。動作描寫一定要有序，細致深入，才能更好地塑造出人物的性格。）

15米、10米、5米……啊，呂琪搶先到達終點，終于以1米之差的優(yōu)勢技壓群雄，贏得了第一名。

我們班頓時士氣大振，一時間各賽場捷報頻傳。（這段基本沒有動作描寫，顯得很單薄。應(yīng)抓住動作表現(xiàn)人物，并配上神態(tài)等人物描寫，文章才能生動起來。）

【病因診斷】

本文著眼于運動會，抓住了幾個印象深刻的運動場面，體現(xiàn)了運動員頑強的拼搏精神。

總體來說，立意很好，體現(xiàn)的主旨積極昂揚。但文章在動作的系統(tǒng)性、連貫性上還有待完善，用詞方面還需細細斟酌。

【化蝶之作】

運動場上

□於婉瓊

“各就各位！預(yù)備！”跑道上的運動員們個個目視前方，凝神細聽。賽場上人頭攢動，大家都在等待發(fā)令槍的響起。“加油！”我們班啦啦隊突然大聲喊道，與此同時，“啪”的一聲，發(fā)令槍響了，比賽開始了！

我們班的運動員呂琪似乎因為那聲“加油”而分了神，并沒有在瞬間沖出去，而是愣了一下。沒想到，就是這一剎那的耽擱，他起跑便落在了最后。班上的同學(xué)紛紛捶胸頓足，后悔極了。

呂琪似乎也有點著急，只見他臉色通紅，頸間青筋暴起，雙腿用力，如獵豹撲食般向前沖去。一個、兩個、三個……幾秒鐘后，他就和跑在第一的那位同學(xué)并排了。見狀，圍觀的同學(xué)們都瘋狂了起來，一下子來了勁，加油的聲浪震耳欲聾！

快到?jīng)_刺的時候了，呂琪輕吐一口氣，突然加速。1米、2米、5米……呂琪并沒有像別人那樣氣喘吁吁，雙腿沉重，而是均勻地吞吐著氣息，雙手輕松地擺動著，朝著終點線奮力跑去！啊，他搶先到達終點了！冠軍屬于呂琪！他贏得了男子50米短跑比賽的第一名。

短跑比賽的勝利令我們班士氣大振，一時間各賽場捷報頻傳。

【升格小結(jié)】

升格后的文章，結(jié)構(gòu)更加嚴謹，過渡更為自然。在動作描寫上更全面，有層次地再現(xiàn)了呂琪同學(xué)的短跑過程。同時，作者還善于用場上同學(xué)們的反應(yīng)來渲染比賽氣氛，敘事扣人心弦，饒有興味。