色彩構成數字化輔助教學應用研究

摘要：

色彩構成課程是藝術類專業的一門必修基礎課，緊密結合著設計專業人才的培養需要。隨著數字化時代的到來，傳統的教學方式已經不能滿足現代色彩構成理論的培養需求，數字化色彩輔助構成手段為教學提供了一種全新的藝術表現形式，計算機輔助色彩構成教學成為必然趨勢。本文針對色彩構成的數字化輔助教學方法進行了教學應用研究。

關鍵詞：

色彩構成

教學改革

數字化色彩

計算機輔助設計

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2015）04-0159-02

隨著數字化色彩時代的到來，人們對色彩的理解、設計的運用與介質的表現有著全新的理解。在色彩構成的實踐教學環節中，應加入計算機輔助設計的教學實踐內容，使培養的藝術設計專業人才更好地與社會接軌，改革創新教學方法，更新教學理念。一色彩構成教學方法的不足

色彩構成作為設計專業的專業基礎課程，學時一般安排在60-72課時之間，授課方式往往采用的是理論教學一案例分析一動手實踐為主，有限的時間內要讓學生掌握色彩的屬性、構成的法則、配色的基本規律，老師往往通過大量的作業練習讓學生掌握色彩構成原理，創新色彩搭配的思維方式。

1 傳統教學方法成本高效率低

傳統的教學方法是通過繪畫的方式讓學生在繪畫紙上填涂各色色料，感受顏料色彩，這種實踐教學方法是高成本低效率的，紙張跟顏料都是消耗品，作品不易保存目價格昂貴。并且在手繪填涂過程中學生大部分的時間都浪費在了對顏料技巧的把握上，這種單調乏味的制作過程往往使學生忽略了自身對色彩的認識與研究，磨滅了學生的興趣，影響了創新思維。……