文體閱讀之記人散文

【閱讀前言】

《語文新課標準》提出“對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言”。記人散文的閱讀理解恰巧能較好地體現出對此要求的考查情況。所以在近年來的各類試卷中，記人散文便成了一道亮麗的“風景線”。

閱讀記人散文時，同學們可先快速地瀏覽一遍文章，理清行文脈絡;然后瀏覽文章后面的題目;再帶著這些問題仔細地進行第二遍閱讀，做到有的放矢。這時，要善于捕捉有用的信息，研究上下文的聯系和邏輯關系，體會“弦外之音”。答題完畢后，我們還應對照答案將整篇文章從頭到尾再讀一遍，以確保萬無一失。

【即學即練】

閱讀下文，完成文后各題。

江南的櫓娘

□蒲 葦

她們是我見過的最柔軟的女人，像江南的碧水里拖尾的青草一樣，柔軟無骨，又柔韌無比，在游人的夢里隨意地鋪展。

她們叫櫓娘。我喜歡這個名字，多么美麗的兩個字，帶著瓦黛色，沾著水的清爽詩意。在烏鎮、西塘、周莊等水鄉，她們被作家寫過，被畫家畫過，被歌手唱過，更被絡繹不絕的南北游人喜愛著。

首先打動人心的是她們的美，她們生在水鄉，長在水鄉，江南的水土滋養著她們。那是一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清淡優雅之美。你看站在船頭的她們，稻草色的斗笠下，那是一張人面桃花的臉。女子是柔弱的，三五下地劃篙下來，紅暈漸漸氤氳到她們的臉上，你若抬頭瞧，那一張張精致的臉，一定會讓你想起人間四月芳菲的情景。

她們的美，更美在女人的柔順與豐韻，那是水鄉女人骨子里長出來的，任何高級的雕刻家、化妝師都無以出成品的。每天，在淡藍色的晨曦中，她們三五成群笑著從巷子深處的小家走出，將自己的小船泊在碼頭。她們穿著清一色的靛藍染布印花斜大襟褂，有的戴著稻草色的斗笠，有的包著或白或藍的印花頭巾。

她們的工作在許多人看來，多辛苦呀。每天等著一船船的游人上船，從人群攘攘的碼頭開始，她們用力地撐篙，到達一處景點，然后再返回。這樣的工作，也真是辛苦。

然而，我佩服她們那種與世無爭的生活態度。以一葉小小的扁舟為圓心，然后各種生活如水波蕩漾般層層有序地鋪展開來。有游客的時候，她們便輕輕搖動木槳，柔聲招呼客人，然后，木槳在碧水中輕輕地一劃，烏篷船便慢悠悠地在水面開始蕩漾起來。她們也是善解人意的人兒，在船兒駛向如詩如畫的美景時，她們會詳細地向你介紹每一處景點的故事。蕩漾在清澈的綠水上，聽著如花人兒的聲音，人生最美的相遇是不是在這個時候呢？

沒有游人的時候，她們就各自坐在船頭。或是手里納著鞋底兒，一針一線，均勻有致;或是繡著一方小小的絲巾，自己畫上去的圖案，自己配色，充滿著江南靈秀女子的風情。如果你第一次看到，或許你會驚訝大部分女子似乎早已遠離了女紅。而她們，尤其是這么美麗的江南女子，竟然在游人如織的目光中，悠閑自若地坐在船頭，單純而認真地沉浸在針線布藝的世界里。她們給愛的人做衣縫鞋的那種專注，給這水鄉平添了一份嫵媚與妖嬈。

游走江南時，我對于櫓娘是癡迷的。而當我離開江南后，記憶里還深深地留存著她們。她們干著體力活，卻干成一道風景;她們不是寫字樓的白領，卻聰明智慧。

其實，在城市中，我們努力生活，無非就是想有朝一日過上這樣的生活，拋卻城市的喧囂與嘈雜，拋卻人情的虛偽與做作，讓心清新而素雅一些，讓心淡泊與寧靜一些。我們努力追逐著的東西，她們就這樣一生一世悠閑地享受著。

（選自《甘肅日報》2013年5月16日）

1.文章第一段運用了什么修辭手法？有什么作用？

解題思路：品味語言是語文學習的重點，也是一大考點。針對這類題目，同學們要仔細體味，抓住中心詞回答。

2.江南櫓娘的美主要體現在哪些方面？

解題思路：在寫人散文中，人物的活動都是在特定的環境下進行的，刻畫人物形象是此類文章反映社會生活的重要手段之一，所以分析文中的人物形象是閱讀這類文章的重點。具體操作時，同學們應從文章的整體感受出發，從描寫人物的各種句子入手，歸納出人物的性格特點，體會人物對揭示文章主旨所起的作用。

3.文章表達了作者怎樣的情感？

解題思路：任何文章都有主題，文章的主題是通過材料表現出來的。因此，我們可以從所選的材料中概括，只要我們讀出了文章所選材料表達了作者怎樣的觀點、態度、感情，我們就可以從中找到作者想要表達的主題思想。