記敘文閱讀之記敘中的議論

【閱讀前言】

議論是為了直接點明和深化所寫事情、事物的意義，它能提高讀者對所敘事物的認識，增強文章的思想深度。有的議論句就是文章的中心主旨，往往出現在結尾，起著統攝全文的作用;也有的議論句是在記敘的過程中進行穿插，于關鍵處趁熱打鐵，從而加深讀者的認識。

【即學即練】

閱讀下文，完成文后各題。

香格里拉視覺

□徐德泉

去香格里拉之前，我翻閱了云南地圖。香格里拉這個陌生的地名標注在地圖上，恍若在另一個世界，感覺香格里拉在幾千年之前就在那里等我，我今生前往，是幾世幾劫修來的緣，是命中注定的事。

進入香格里拉，我的眼前豁然開朗。我看到香格里拉的天空有別于其他地方的天空。A.在城里看到的天空離你很近，像一塊灰色的布罩在頭上，而香格里拉的天空是打開的，很高很遠很藍，藍盈盈的，讓人生出飛升天宇的感覺。在這里，每個人都想深深地呼吸，想把過去肺腑中吸進的那些污濁空氣全吐出來。試著舒展身體，仿佛能與天上的某塊白云比肩。白云之上還是無盡的天空，天空用它的高度、用它的純藍吸引每一位游客，讓人生發無限想象。

還在山下時，會覺得自己走到了世界的盡頭，山只是世界的城墻而已。走上山嶺時，世界變得沒有了邊際。山上的天空，照例呈弧形，一點塵埃也沒有，甚至沒有半點雜亂的色彩和光影，靜謐肅穆。它是我所見過的世界上最大的一塊藍顏色。

在自己生活的城市里，也見到過草，但多了人工痕跡，少了自然野趣。

這些平凡的草，使香格里拉的大地變得莽莽蒼蒼，充滿活力。草是香格里拉的母親。她裝扮了香格里拉的美麗，同時也養育了香格里拉的生靈。走在香格里拉，就覺得被草浸濡、被草點綴、被草溫暖、被草點燃。在香格里拉，每個人見到草，都有一種想俯下身子與草親近的沖動，甚至想變成一棵草，一棵想緊貼大地的草，為這個綠色世界再增添點綠色。

香格里拉的水對于游人們來說又是什么呢？走近蜀都湖，一種無法拒絕的東西在誘惑人們——如同一顆藍寶石鑲嵌在大山中，水波不興，水平似鏡，藍中帶綠，深不可測。B.香格里拉許多湖就是大地的眼睛，充滿了柔情的眼睛。

雪山，是香格里拉最崇高的景物。雪山是令人神往的地方，雪山是一個可望而不可即的地方，虛無縹緲是她的魅力所在。常人只能用想象完成自己的旅行，對雪山，人們只能做一種無形的把握。雪山的深邃內涵就是“烏托邦”情懷。看到雪山，感到空氣都靜止了，但理智完全相反，在那些白色的金字塔下，內心的迷惑和激動交織在一起。其實，并不知道一座雪山到底離自己有多遠，她到底有多高。面對雪山，人們只有欲言又止，一種神的秘密藏匿在心中，說不出口，一旦說出了，神就走了，人們的確“后怕”。

在香格里拉，你會感到山水永恒，生命永恒。身處此地，可以找回曾經丟失的精神和浪漫，保持對世俗的孤傲和氣度。

（選自《河北日報》2014年3月14日，有刪改）

【專項訓練】

1.尾段運用了哪兩種語言表達方式？在文中有什么作用？

解題思路：記敘文中的議論、抒情語句往往產生于由所敘事件或所見景物中悟出的道理，但議論只是點到為止。所以在閱讀時，同學們務必要結合語境及文中所使用的表達方式進行分析。

【拓展練習】

2.選文第一段表達了“我”怎樣的情感？

解題思路：通讀全文，把握文章內容，這是了解文章情感脈絡的前提。同學們需要在反復閱讀中理解其中包含著的作者的情感傾向，然后聯系上下文進行概括。

3.從修辭的角度出發，品味文中的兩處畫線句子。

解題思路：一般說來，描繪類的修辭手法的作用是為了使描寫對象更生動形象，如比喻、擬人、夸張;結構類的修辭手法的作用是為了突出強調，如排比、反復、對偶;表達類的修辭手法的作用是為了增強語氣，如設問和反問。因此，同學們要先判斷畫線句子所使用的修辭手法，然后再結合修辭手法的作用進行分析即可。