高中作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

【摘 "要】

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，在對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的時候，一定要注意對他們的創(chuàng)新性的培養(yǎng)，要培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力，就必須要有意識地去培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性思維。針對當(dāng)前學(xué)生作文創(chuàng)新性不足的現(xiàn)狀，筆者經(jīng)過認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)新思維的缺乏是導(dǎo)致作文的創(chuàng)新力不足的最大原因。因此本文將從多個角度和方面來探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的具體措施。

【關(guān)鍵詞】

作文教學(xué) "創(chuàng)新性思維 "培養(yǎng)

在當(dāng)前這個競爭日益激烈的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境當(dāng)中，一味地模仿或者是借鑒已經(jīng)不能夠適應(yīng)我們這個時代的發(fā)展需求了。只有創(chuàng)新才能夠?qū)崿F(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展。因此為了使我們的學(xué)生在以后的社會競爭中獲得立足之地，實(shí)現(xiàn)自身的人生價值。我們必須要在教育教學(xué)過程當(dāng)中有意識地去培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性的思維，開發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們能夠?qū)懗龈邉?chuàng)新性的文章并在以后的學(xué)習(xí)工作過程中加以擴(kuò)大化，讓學(xué)生擁有真正的創(chuàng)新性的思維模式是十分必要的。同時當(dāng)前學(xué)生的作文寫作創(chuàng)新性不足，同質(zhì)化以及抄襲嚴(yán)重的現(xiàn)象也不得不引起我們的重視，因此在高中作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)也已迫在眉睫。

一、高中生在作文寫作過程中存在的問題

1.學(xué)生缺乏作文寫作的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫作的動力和源泉。要想在高中作文教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生真正地喜歡上寫作，樂于去寫作。我們必須要激發(fā)學(xué)生的興趣。然而在當(dāng)前我國的應(yīng)試教育的模式下，學(xué)生去進(jìn)行自我寫作以及創(chuàng)新性寫作的興趣不足，進(jìn)行寫作僅僅是為了拿高分或者是完成老師交給的任務(wù)，缺乏興趣，缺乏創(chuàng)新的動力，無論是怎樣的名師都無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性思維的學(xué)生。因此，在高中作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)的過程中學(xué)生寫作興趣的匱乏是學(xué)生寫作的很大障礙。

2.學(xué)生缺乏真實(shí)的生活體驗(yàn)

作文的寫作來源于真實(shí)的生活體驗(yàn)和感受。沒有真實(shí)的生活感受，寫出來的作文也是無源之水難以引起讀者的共鳴。目前學(xué)生的作文無病呻吟的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，究其原因其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生的生活體驗(yàn)的不足，俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)是無法寫出具有創(chuàng)新性的作文的。

3.學(xué)生課外閱讀量不足

在當(dāng)前這個應(yīng)試教育模式下，為了取得所謂的高分，學(xué)生們只是一味地埋頭苦讀，對于一些課外的知識關(guān)注度不足，閱讀量的欠缺導(dǎo)致寫出來的作文同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新能力。

二、解決高中生在作文寫作過程中存在的問題的對策

1.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

針對處于青春期的高中生，鑒于他們樂于去表現(xiàn)的特質(zhì)，筆者認(rèn)為在實(shí)施教學(xué)的過程中以及在日常的生活過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)及時地予以鼓勵和表揚(yáng)以此來激發(fā)他們進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。以興趣為引導(dǎo)讓他們從心底里樂于去接納寫作而不是有抵觸情緒，做好這一步就為之后的工作的順利展開，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新性思維模式的培養(yǎng)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

那么如何才能夠讓學(xué)生樂于去寫作呢？筆者在具體的教學(xué)過程中是這樣做的：在每次的寫作課前筆者都會進(jìn)行精心的準(zhǔn)備和安排。比如說有一次在安排學(xué)生寫關(guān)于父親的文章的時候，我就會搜集關(guān)于父親這一角色的一些視頻資料或者是音樂歌曲或是一些文學(xué)作品，幫助學(xué)生去開拓思路，不拘泥于作文的條條框框和形式。讓他們自由發(fā)揮提出自己的想法和見解調(diào)動他們參與討論的積極性，這樣會更有利于他們思維的發(fā)散與創(chuàng)新。事實(shí)證明這樣的方法取得了不錯的效果，很多學(xué)生寫出了一些立意新穎見解獨(dú)到的作品。有些學(xué)生還在規(guī)定的時間里寫出了精彩的短篇小說。

2.鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)壓力的增大，讓很多孩子失去了參與實(shí)踐的機(jī)會以及動手操作能力的退化，因此要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作力思維的培養(yǎng)，我們一定要鼓勵學(xué)生去進(jìn)行閱讀以及進(jìn)行一些素質(zhì)拓展活動，以此來開拓他們的視野，有效地進(jìn)行思維模式的創(chuàng)新。

例如，我們學(xué)校可以開展一些社會實(shí)踐活動比如說去一些敬老院或者是兒童福利院讓他們學(xué)會感恩，學(xué)會去關(guān)心他人。讓他們多多了解一些課堂以外的知識，豐富他們的業(yè)余生活，鼓勵他們將自己在實(shí)踐過程中的收獲和同學(xué)們老師們進(jìn)行分享，在這個過程中也有利于他們創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。

而我們的家長也應(yīng)該學(xué)會放手不能一味地包辦，讓孩子們自己做一些力所能及的家務(wù)如讓他們自己洗衣服或者是幫助家長做一頓可口的飯菜。讓他們學(xué)會自己去承擔(dān)一些責(zé)任也能夠更好地提高孩子自我生存的能力。也能讓孩子更好地明白父母的不易學(xué)會關(guān)心他人體諒父母的不易。

3.采取多種方式，鼓勵學(xué)生閱讀

在作文教學(xué)訓(xùn)練的過程中，針對學(xué)生閱讀量不足缺乏寫作素材的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為學(xué)校和老師應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，舉辦一些讀書日以及征文比賽等活動，鼓勵學(xué)生“多讀書，讀好書”，讓學(xué)生在書的海洋里汲取豐富的營養(yǎng)，更好地進(jìn)行寫作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。比如可以選舉“每周一星”，將優(yōu)秀的文章進(jìn)行展出，讓同學(xué)們?nèi)ハ騼?yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動他們參與的積極性。還可以獎勵那些熱愛閱讀熱愛看書的學(xué)生，鼓勵他們?nèi)懗鲎约旱囊娊夂妥x后感。

【結(jié) "語】

總而言之，在教育教學(xué)的過程當(dāng)中一定要根據(jù)學(xué)生思維模式的發(fā)展規(guī)律有效地開展教學(xué)，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，采取多種方式去訓(xùn)練他們的創(chuàng)新性作文的寫作能力，激發(fā)他們的寫作興趣鼓勵他們多參與社會實(shí)踐活動，在豐富自己的業(yè)余生活的同時也更加有利于自身創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。老師在開展教學(xué)過程中，一定要摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”的思維模式，多多鼓勵學(xué)生去大膽地發(fā)揮自身的想象力去進(jìn)行寫作，善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和長處并及時地進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生樂于去表現(xiàn)樂于去創(chuàng)造，同時以此來更好地鞏固創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)的發(fā)展成果。真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出適合我們這個時代所需要的創(chuàng)新性人才。

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