對城鎮薄弱高中進行的幾點思考

摘 要：在新的教育改革背景下，城鎮薄弱高中只有通過確立班級目標文化、建設班級環境文化、創新班級制度文化、塑造班級精神文化和建設學生社團文化等形式進行，才能對學生的教育學習和健康成長產生較大的作用。

關鍵詞：高中；班級；建設

我校是地處城鄉結合部的一所薄弱高中，近年來硬件建設明顯落后，學生總人數逐年遞減，生源素質也大幅下降，在校學生大都來自周邊企業下崗工人家庭、農村居民家庭和外來民工家庭，因此學校無形之中就承擔了許多學習、思想、行為習慣都較差的“問題學生”的教育工作，這些學生最大的共性就是患有“文化缺乏癥”。針對這種情況，我校以科研課題“城鎮薄弱高中的實踐研究”為契機，通過營造積極健康的班級文化，豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，促進學生的個性發展和綜合素質的提高。近三年來，學生良好的文明行為、文明習慣逐步養成，學生的精神面貌已有顯著的改觀，這已成為學校的一大“亮點”。那么，在新的教育改革背景下，如何在城鎮薄弱高中進行才能對學生的教育學習和健康成長產生較大的作用呢？我主要有以下幾點思考。

一、必須確立班級目標文化，描繪追求的共同愿景

一位名人說過：一個沒有目標的人就像一艘沒有舵的船，永遠四處飄蕩，永遠沒有歸屬。一個科學合理的奮斗目標，可以激發學生有所追求、有所向往，并且能督促學生產生持久的、積極的熱情，產生不斷進取的意志行動。在我校“創建特色班級文化”活動中，許多班級在全面了解和分析各自班情、學情的基礎上，依靠集體智慧，描繪共同愿景，制定出具有本班個性特色的標志、名稱、口號、目標等。與此同時，各班又讓每位學生根據班級目標，定下了他們各自的學期奮斗目標，同學之間開展競賽。在學校日常行為規范評比中，班主任經常告誡學生，目標不是口號，喊不來，它是在我們每天的勤奮努力中才能實現的。因為有每個學生的參與，每個學生的意見，所以這些共同的奮斗目標讓學生產生理想，明確努力的方向，從而形成有一定力量的班級認同感和歸屬感。現在，我校“文明班級”的覆蓋率較2011年翻了一番，已達到80%以上。

二、必須建設班級環境文化，讓班級成為學生精神發育的家園

學校每學期都舉行班級環境布置的評比，我校的班級文化布置，做到統一與個性相結合，既有學校的統一布置區，如，班務公開欄、小組競賽欄，又有班級的自由發揮區。各班主任也非常關注教室環境的布置，與全體同學群策群力，充分利用教室的黑板報、特色園地以及墻面等，精心布置美化教室的環境，努力使教室的每一面墻壁會說話。學生的手抄報、書畫作品、攝影作品，點綴教室的四壁，既美化了教室環境，又鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。精心布置過的教室煥然一新、亮麗多姿，呈現出一班一特色，一墻一內涵的喜人景象。學生在布置優美、溫馨的環境中接受了美的熏陶、凈化了心靈、陶冶了情操、樹立了崇高的道德美。

三、必須創新班級制度文化，提升學生的自主管理能力

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”許多班級廣泛聽取學生的意見和建議，再通過民主表決確定，建立班級文明禮儀、學習常規、衛生值勤、獎懲等制度，強化學生的規范意識，以積極的態度去執行，促使學生進行自主管理。通過班干部值日制，從學習、紀律、衛生等各方面進行分管督促，形成相互監督、共同進步的良好局面。值得一提的是，2013年秋季我校推行“值日班”制度，“值日班”管理是以班為單位，每天由一個班級負責對全校學生的日常行為習慣、環境衛生方面進行全方位的勸導、服務的自主管理制度。以班內安排、個人自愿相結合的方式確定崗位，明確職責，引領學生誠信守責，追求榮譽，從而將每一次值日作為班級發展、個人成長的新臺階，作為班級文化建設的新載體。“值日班”制度的實施，培養學生養成良好習慣，提升學生的自主管理能力，同時也豐富了學校班級制度文化建設，受到廣大師生和家長的歡迎。

四、必須塑造班級精神文化，樹立社會主義核心價值觀

這兩年，我校以“培育和踐行社會主義核心價值觀，實現中華民族偉大復興中國夢”為主題，堅持“立德樹人”根本任務，緊密結合傳統節日，積極配合主渠道開展中華傳統美德教育和民族精神教育，開展了一系列不同主題的教育活動，凝聚了正能量，推進了社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進學生頭腦活動。在“特色班級文化”創建活動中，許多班級致力于塑造班級精神文化，努力形成良好的班風，增強班級凝聚力，培養學生積極的情感，形成正確的價值觀、人生觀，促進良好的班風、學風形成。

五、必須搭建文體舞臺，營建濃厚的班級文化氛圍

在堅持“班級特色文化”的創建活動的基礎上，我校堅持定期組織“秋季田徑運動會”“十佳歌手大賽”和“文化藝術節”等活動，以班級為單位組織學生積極參與，充分發揮學生的個性特長，培養學生的情趣和愛好，形成了“學生有收獲，班級有特色，年級有氛圍，學校有文化”的局面，真正體現“辦一所美麗學校”的辦學目標。

六、必須打造優秀社團，建設學生社團文化

中學生社團是學生以共同愛好和興趣組建起來的群體，是校園文化建設中一支重要的力量，近幾年來，我校將學生社團的建設與發展作為班級文化建設的重要輔助內容，成立了社團管理中心，制訂了《學生社團章程》規范管理，引領學生辦好社團，學校在場地、組織、宣傳、活動、設施上為學生社團建設提供物質條件，在社團建設上提供專業指導，真誠為社團活動高水平發展服務。近幾年，全校常年活躍著“新芽文學社”等15個社團，為繁榮校園文化作出了巨大貢獻。

參考文獻：

張穎.高中班級文化建設的幾點實踐與思考[J].內蒙古教育，2013（04）.

編輯 董慧紅