論新時代高校學生干部素質的培養

在高校學生管理工作中，學生干部起到了重要的作用，他們是學校管理工作的組織者和參與者。要提高高校管理工作的效率，使學生在有效管理的過程中不斷提高自身素質，獲得好的發展，就需要學生干部在學習和工作中起到帶頭作用，成為學生學習的榜樣，促進學校素質教育的有效開展。在提高和培養學生干部的能力時，要給他們充分的自由和權力，激發學生干部管理的責任心，讓他們在管理過程中加強學習，提高自身的素養，成為學生學習的榜樣，實現有效的班級管理。

一、重視學生干部的思想指導，促進他們政治素質的提高

學生干部政治素質的培養和提高有助于促進高校管理工作的順利進行。在進行管理工作中，學校要加強學生的思想政治思想的建立，使他們把學校和國家的利益放到首位，并努力提高自己對學校和社會的責任感，提高思想政治素質。學生干部和學生的關系最近，在進行工作時，要引導他們不斷提高自身的政治素質，同時對身邊的同學起到影響和引導的作用，使學生的政治素質都得到提高。在加強學生干部政治思想教育時，可以組織豐富多彩的活動，激發他們的愛國熱情，樹立主動工作的意識，提升學生的責任感。例如，可以開展愛國主義專題的演講會、征文比賽等，促進學生干部思想素質的提高，讓他們在學習管理工作中能夠有效進行組織和管理，使管理工作取得實效。

二、加強學生干部的文化學習，提高知識素養

學生干部從根本上說是學生中的一員，他們在進行班級的組織和管理時，需要認真學習專業知識，提高自身的知識文化素質，在學習上取得較大的進步，用優異的成績來影響學生，使他們形成積極向上的學習風氣。在引導學生干部進行有效管理時，要使他們認識到文化知識對自己管理工作的促進作用。在讓學生干部管理班級，幫助教師完成班級管理和組織工作時，要指導他們在學習過程中加深和同學的交流，了解他們的個性特點，在提高學習能力的同時，使管理工作順利開展。在學生干部中間，一些學生對學習的認識不足，他們認為只要提高自己的管理能力和組織能力就行了。這種想法使這些學生干部在課堂學習中沒有起到積極的引導作用，對學生產生了不良的消極影響。這種本末倒置的做法要引起教師的重視，在教學中引導學生干部認識到學習對提高自身的素質和能力的重要作用，使他們在學習上積極主動，成為其他學生學習的榜樣，促使學生干部和其他學生之間建立友好的關系，有利于他們開展管理工作。

三、注重學生干部的能力培養，發展他們的工作能力

在高校管理工作中，要充分發揮學生干部的管理能力，幫助教師進行高效的管理，需要在實際工作中注重學生干部能力的培養，使教學和班級在學生干部的管理中順利進行。在教學中，教師要通過對學生干部的培養，提高他們的工作管理能力，使他們在日常工作學習中能夠協調好學習和工作的關系，在提高學習能力的同時促進管理能力的提高。在日常管理工作和舉辦活動過程中，提高學生干部的責任心，在管理和組織過程中注重調節學生的關系，有效組織學生積極參與。通過學生干部進行管理工作，教師要引導他們對進行的工作進行反思，找到工作中的不足，并努力改進，有針對性地提高工作效率，使學生干部的管理能力獲得提高。

四、加強社會實踐，提高學生干部管理技能

在社會實踐過程中，能夠讓學生干部更深入地接觸和理解社會現象和豐富人情，使他們在實踐過程中形成堅強的意志品質，并樹立為人民服務的思想和責任心。在培養學生干部時，教師要注重讓學生進行社會實踐，從中獲得深刻的體驗，讓他們在管理過程中擺脫形式主義，強化思想政治覺悟。通過社會實踐，讓學生干部深刻理解了管理的真正目的是提供服務，并在服務中作出貢獻。在實踐過程中，學生干部能學到課堂之外的知識，提高他們管理班級的責任感，從為學生和教師服務的觀念出發，積極努力地提高自己的管理能力，使班級教學活動順利開展。

五、創設管理實踐平臺，提高學生干部的管理能力

在讓學生干部進行管理工作的過程中，教師要給予他們充分的管理空間，讓他們在實踐過程中提高管理意識和管理能力。在指導和監督的前提下給他們適當的空間和權力獨立開展工作，讓他們在活動中得到充分鍛煉和提高。每項工作完成后，進行總結點評，指出他們工作過程中存在的優點和不足，使他們在工作中總結經驗，汲取教訓，不斷進步。尊重和關心每一個學生干部，更好地發揮學生干部的積極性和創造性，挖掘他們的潛能。在讓學生干部進行管理工作時，學校和教師要給予他們充分的信任，讓他們在管理工作中充分發揮自己的智慧，提高管理效率。同時，對于學生干部的管理工作要及時加以指導，并監督落實；在生活中，關心他們的健康成長，了解他們的需求，為他們解決實際困難，使其產生歸屬感。培養過程中還要注意因材施教，針對不同性格特點的學生干部采取不同的激勵方式，使他們大膽工作，充分發揮特長，進而提高素質和能力。

六、對學生干部進行量化考核，增強他們的工作意識

為了促進學生干部能力和素質的提高，使他們的管理工作取得實效，需要對他們進行量化考核，督促和鼓勵學生干部更好地進行工作。根據學生工作特色選定考核指標和分值，對學生干部的工作進行定量和定性考核，從普通同學、學生干部和指導老師等多個層面、不同角度進行考核。對考核優秀的學生干部給予獎勵，使其在教師和學生的認同和激勵下，樹立更好的工作管理意識，不斷提高管理能力；對于不稱職的學生干部，教師要及時對他們進行指導，讓他們有針對性地提高管理能力。考核成績差的要及時免職，增強學生干部的責任意識、崗位意識和危機意識，提高他們的工作積極性。在對學生干部進行評價時，教師要根據實際情況不斷完善評價機制，使學生干部在評價的激勵下，積極努力地得到提高。

總之，在對高校學生干部管理和培養的過程中，要注重發展他們的思想政治素質，增強他們的文化專業知識的培養，使學生能夠在管理工作中以身作則，用自己的人格魅力和工作能力作為學生的學習榜樣，使學生積極地學習，并提升全體學生的綜合素質，促進高校教學和管理工作的順利進行。

參考文獻：

余麗茜.高校學生干部素質培養探究[D].西南大學，2012-11.

編輯 董慧紅