精心管理圖書教室 打造學生求知殿堂

摘 要：在全面實施素質教育的過程中，讀書是不可缺少的重要活動方法。圖書管理員要從以下方面精心管理圖書教室，才能打造好學生求知的殿堂。一、創設良好氛圍，“以環境育人”；二、提升管理者素質，“以服務育人”；三、精心策劃安排，“以活動育人”。

關鍵詞：管理圖書教室； 創設良好氛圍； 提升管理者素質； 精心策劃安排

中圖分類號：G258.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）04-039-001

中學圖書室作為校內書刊齊全、資料廣泛的信息集聚中心，是青少年學生獲得知識的主要來源，圖書室已經成為學生自主學習的第二課堂。因此，圖書管理員要精心管理圖書教室，才能打造好學生求知的殿堂。

一、創設良好氛圍，以環境育人

1.硬件布置。圖書與閱覽室書桌是展示一個學習氛圍的重要環節，因此書架的擺放要保持整齊透光。閱覽室內的桌架與桌椅擺放合理，要讓讀書者一眼就看到自己想看的書籍，有一種閱讀的欲望，靠近窗戶，增加室內空氣的流動性，室內光線要均勻明亮，不能太暗或者太亮，并且保持穩定性，讓讀書者在感官上保持愉悅。

2.文化背景。圖書室、閱覽室的環境布置要有利于培養學生的審美意識和良好的行為習慣。房屋要保持整潔安靜，書架、書籍排列要整齊，各項管理制度懸掛在恰當位置，并張貼一些名人名言，創設一個簡樸、寧靜、高雅又催人奮進的良好文化氛圍。其次綠色植物對圖書館環境有明顯調節作用，萬年青、吊蘭、仙人掌等綠色植物為閱讀環境添磚加瓦，給讀者創造出賞心悅目的視覺效果，舒緩情緒，解除疲勞，在清新的綠色環境中進行閱讀學習，能提高讀者的閱讀效果。

3.互動氛圍。圖書管理人員要以輕柔、和藹可親的語言與師生交流。經常督促和教育學生愛護圖書報刊，強調閱讀氛圍，在潛移默化中讓學生受到感染和熏陶。提供交流園地，交流閱讀心得，當好學生向導。對于勤于閱讀的學生，交流閱讀心得并討論有關的學習方法與寫作方法。有好的文章，讓學生們閱讀，抄寫，久而久之，同學們有背誦、閱讀精華的習慣，努力使自己成為學生閱讀向導與討論知識的朋友。

二、提升管理者素質，以服務育人

1.培養高尚的思想素質和職業道德

以“讀者第一”、“服務至上”的服務宗旨為廣大讀者提供優質服務。政治思想素質是圖書情報人員整體素質的核心，是其整體素質結構中帶有導向性的部分，決定了圖書情報人員其他各項素質的根本指向，要有強烈的事業心和高度的責任感。圖書情報人員的職業道德素質是其政治思想素質在圖書資料管理工作崗位上的直接表現，它要求圖書資料人員培養愛崗敬業的崇高品質，圖書資料工作崗位本身決定了工作人員的業績不可能像一線工作人員的勞動果實那么顯而易見和容易被人承認，所以這就更加需要圖書資料人員具有高尚的職業道德，樹立公而忘私的服務意識，不計個人得失，甘愿默默無聞的為別人服務。

2.專業素質

圖書管理工作并不像某些人所言，僅僅是擺放圖書，誰都能夠干得了、干得好。實際上，圖書管理工作是一項專業性極強的工作，必須由那些具有專業素質的工作人員才能完成。圖書管理人員的專業素質主要是指在具備基本的科學文化知識基礎上，具有一定的專業知識、計算機知識、信息化知識及外語知識。因為要為圖書借閱人員提供最為準確的借閱信息，圖書管理人員就必須具備發包學、目錄學、科技文獻檢索等專業知識；他們必須學會使用及維護電腦及網絡，從而保證工作的現代化、自動化；他們必須掌握一定的外語能力，從而第一時間收集到國際上最新最快的信息；他們必須具有敏銳的信息意識，從而以一種積極的應對態度為圖書借閱者提供服務。

3.更新圖書管理觀念

中小學圖書管理存在認識不深入，改革不徹底的弊端。多年來的應試教育，導致中小學的領導過于重視教學一線生產，關心的重點是學生的考試成績，忽視學生的課外成績，沒有花時間和精力去了解學生的心理變化，更不會花時間去指導學生的課余生活，由于學校管理不當，導致學校的領導不重視，也沒有花時間管理圖書室，導致管理不當，學校的圖書管理設備不健全，有些學校對學生的圖書管理沒有計劃，任其發展，針對性比較弱，導致圖書資料室的信息化建設以及整體的發展停滯不前，難以及時的發揮應有的作用。

三、精心策劃安排，以活動育人

當今人們生活在信息化和功利化并存的時代，靜態的讀書學習方式離現代青年越來越遠，這類現象在中小學的發展教育中顯得更加的前景堪憂，小學生完成作業之后，閱讀課外書籍的次數少之又少，加強學生的課外閱讀能力顯得十分的重要。

結合學校教育內容開展多種讀書活動。中學生的年齡特點是興趣廣泛、愛說愛動。如何吸引學生安下心來讀書，這就需要我們針對學生的年齡特點，開展豐富多彩的、形式多樣的讀書活動。我們按照每學期的讀書活動主題，有針對性地設計多種活動形式。例如為了配合“好習慣”的教育活動，我們開展了：讀一讀、畫一畫、做一做、寫一寫、賽一賽、練一練等小活動。在各班的讀書角放置有關“道德成長”為主題的書籍讓學生閱讀。組織學生用漫畫形式宣傳“十個道德好習慣”，開展體驗式小組活動，讓學生有道德體驗的實踐。組織學生參加有關的征文比賽。在學校廣播中以搶答競賽題的形式，讓學生在快樂的氣氛中學習有關知識。配合學校行為規范要求，組織學生學習有關列隊和廣播操知識，訓練學生廣播操的進出場程序，規范動作要領。又如在教育局組織的“金鑰匙”比賽中，結合學校的科技教育，組織學生進行科學知識競賽，寓教育于游戲之中。配合學校的語文教學，組織學生寫作文，編訂優秀作文選刊發到每個學生手中。由于活動形式多樣，學生讀書的風氣日益濃厚，每年有許多學生參加到讀書活動中來，成為讀書積極分子。蔡元培先生曾明確提出：教育不專在學校。學校之外還有許多機關，第一是圖書館。所以大力、健康、有序發展中小學圖書室迫在眉睫。

參考文獻：

[1]王云山.部分省（市）中小學圖書館工作座談會會議紀要[J]中小學圖書情報世界，1999（4）

[2]劉有蘭.關于德州市中小學圖書館工作的調查與思考[J]德州學院學報，2002（9）