小學語文識字教學中傳統文化的滲透

【摘 要】在很長的一段時間內，低年級的小學生最主要的學習任務是識字，而對傳統文化的重視程度不夠。隨著教學理念的發展，人們對傳統文化的認識更加深刻，滲透傳統文化的識字教學也越來越受青睞。

【關鍵詞】小學語文 識字教學 傳統文化 滲透

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）04-0132-01

中國是一個歷史悠久的文明古國，有著豐富的傳統文化，但隨著外來文化的入侵，我們的傳統文化正逐步消亡，年輕的一代更喜歡日風韓流，正逐步喪失我們自身的文化基因。在語文識字教學中滲透傳統文化的方式包括說文解字和引經據典。無論采用何種方式都是為了提高識字教學與傳統文化的契合度。

一 說文解字，把傳統文化滲透到識字教學中

漢字是表意文字，是中國文化的活化石，傳承著中國的傳統文化。作為一線的小學教師，若想在識字教學中滲透傳統文化，應先從漢字本身蘊藏的文化出發，在進行語文識字教學的過程中，有計劃、有步驟地滲透傳統文化，讓孩子成為了解、傳承中國古代文化的主力軍。對小學生而言，由于其認識水平有限，對看似簡單的字也很難記住，就算記住了也很容易遺忘。老師若能結合漢字本身所涉及的典故或故事進行識字教學，不僅能加深學生對漢字的理解和記憶，還能增加學生的傳統文化儲備。比如，在學習“彩虹”中的“虹”時，根據漢字的一般構成原則分析，“虹”應和“蟲”或動物有關，但根據現有的常識我們知道“虹”只是一種自然現象，與色彩有關，與“蟲”或動物都無關系，這就容易使學生把“虹”字寫成“紅”。面對這樣的情況，老師應先從“虹”的偏旁“蟲”切入，讓學生認識到由于彩虹總是出現在雨后，所以古人認為“虹”是一種能呼風喚雨的龍，在造字時就用了“蟲”做偏旁。而在古代，“蟲”不僅是昆蟲，還包括蛇、龍一樣的動物。也可從古文中講的神話故事來進一步闡述上述觀點，打消學生的疑惑，加深學生對“虹”的記憶，比如古文“虹飲于河”的故事，告訴學生這個故事說的是天空中的一條龍盤浮于天際，彎著身子飲河中水。通過這樣的神話故事，既可以加深學生對古人造字的理解，也會有效地分辨“紅”與“虹”的差別。總之，在識字教學中，要注重傳統文化的滲透，增加課堂教學的趣味性，加深學生對漢字的理解和記憶。

二 引經據典，把傳統文化滲透到識字教學中

在識字教學中，有一部分教材是古文古典名著的節選，這些節選都經過教育專家的仔細甄別、篩選，大多膾炙人口，具有深厚的文化底蘊，揭示了中國優秀的傳統美德。這些節選文章不僅是我們識字教學的基礎，也可以是傳統文化的素材來源。我們在進行識字教學中，不僅要引導學生學習教材中的生字，也要讓學生了解教材蘊含的傳統文化。比如，對課文《司馬光》的學習，在“司”的識字教學中，向學生適當地介紹司馬光的生平故事，讓學生知道他是北宋的史學家、政治家，官居宰相，《資治通鑒》的作者；在“哭”的識字教學中，要引導學生了解司馬光在面對同伴“哭”時的冷靜及勇敢，學習司馬光身上的優秀品質；在“假”的識字教學中，可以以假山為出發點來介紹中國古人在園林建造中所展現出來的智慧。對課文《大禹治水》，在“害”的識字教學中，可以向學生分析一下當時洪水對人們的危害及黃河沿岸當時的生產力；在“通”的識字教學中，可以向學生介紹一下大禹與他父親治水的不同之處，啟發學生感悟“通”和“堵”所蘊含的人生哲學；在“偉”的識字教學中，可著重介紹大禹三過家門而不入的偉大之處，感受古人舍小家為大家的情懷。對于《登鸛雀樓》的學習，在“樓”的識字教學中，可以向學生介紹黃鶴樓的建造背景和使用意義，引發學生對中國歷史的興趣；在“依”的識字教學中，可以向學生介紹詩人胸懷寬廣、志在高遠的情操；在“更”的識字教學中，可以啟發學生認識到詩人積極進取、努力拼搏的精神。總之，要充分挖掘教材背身蘊含的傳統文化，讓學生在識字練習的過程中能感受到教材所展示的文化信息，激發學生的學習興趣，避免學生對單純的識字練習產生枯燥感。

此外，在小學語文識字教學中滲透傳統文化，不能僅依靠教學大綱要求的文字或教材，還要從課外引經據典，以便能更好、更恰當地開展識字教學。在識字教學的過程中，老師應在課前做好備案，列出可能會運用的文學典故和神話故事，確保在識字教學的過程有充足的可用素材。同時，應鼓勵學生通過課外閱讀感受傳統文化的魅力，比如引導學生在課外閱讀兒童版本的四大名著及一些相關簡單的詩詞，開闊學生的視野，增加學生古典文學的知識儲備，加深學生對中國傳統文化的理解和認識。

三 結束語

傳統文化是中國的文化基因，體現了中國古人的創造力和思維方式。喪失傳統文化，我們的民族認同感、凝聚力也將不復存在。青少年是中國未來的承建者，是傳承和發揚我們傳統文化的生力軍，所以我們要在小學的語文識字教學中滲透傳統文化，對學生進行潛移默化的影響，讓他們喜歡傳統文化，了解傳統文化，成為傳統文化的繼任者和發揚者。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕