思想政治教育在大學新生角色轉換中的引導探析

摘 要：面對大學新生在轉換角色的過程中出現的問題，本文主要從提高法律意識、構建和諧校園、努力踐行社會主義核心價值觀、培養自主的學習能力等幾個方面加以引導，以期盡快使大學新生實現角色轉換，適應大學生活。

關鍵詞：思想政治教育；大學新生；角色；轉換

大學新生從踏進校園的那一刻起，其身份就由一名高中生變成一名大學生。有關有調查顯示，30%的學生上了大學之后存在自卑心理，無法跟其他學生融洽相處。60%的學生反映，大學跟想象中的不一樣，覺得很迷茫。這些心理變化，都嚴重影響了學生們的大學生活。良好的開端是成功的一半。如何轉變角色，走好第一步，迅速適應這一轉變，適應新的環境，確定新的目標，迎接新的挑戰，實現新的跨越，順利完成從高中生到大學生的角色轉換與過渡，是每個大學新生必須面對的第一個人生課題。為此，發揮思想政治教育的引導作用，實現大學新生角色轉換就顯得尤為重要。

一、提高法律意識，樹立依法治國、依法治校的理念

《周易·系辭上》寫道：“言行，君子之樞機。”日常生活中講話的水平、特點、風格等是以一定語言為基礎，是思想文化水平、教養和情趣的反映，言談和舉止都是人們對一個人評價的重要根據。大學生作為一名成年人，不僅要較之以前承擔更多的社會責任，還應該對自己的言行舉止加以規范，使其能夠與大學生的身份相適應。

俗話說“沒有規矩無以成方圓”。一入校，每位新生要認真地學習了解，自覺地遵守學院的各項規章制度和要求，努力做一名文明禮貌、有道德修養、遵規守紀的合格大學生。除了遵守本校的校紀校規外，更要提高法律意識、增強法制觀念。法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念、法律意識的指導下實現的。具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。

大學生應當具備哪些法律意識呢？首先，應培養學生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀守法，而且要監督社會主義法律的遵守和執行，堅決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會主義法制得以真正實現。其次，培養大學生權利與義務相統一的觀念。法律最主要的精神即強調權利與義務的統一性。公民要正確對待權利與義務的關系，既要依法行使法律賦予公民的權利，也要履行法律賦予公民的義務，讓大學生形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛自己的正當權利，在享有個人所擁有的權利時，不忘記尊重和承認他人的合法權益，不忘履行對國家、社會和他人的義務。同時，應杜絕一切不勞而獲的錯誤思想，培養只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應培養大學生法律與自由相統一的觀念。我國憲法和法律從各個方面規定了公民的權利和義務，人們在法律規定的范圍以內，有著極為廣闊的自由活動天地。公民在行使自己權利時要慎重考慮自己的言論、行為的社會效果，不得損害國家、集體的利益和其他公民的合法權益。大學生應樹立與社會主義民主與法制密切聯系的自由觀，珍惜和維護安定團結的局面。最后，應培養公民在法律面前人人平等的觀念。公民在法律面前人人平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業等一律平等地享有法律規定的權利同時承擔法律規定的義務，公民在法律上一律平等，不允許任何人享有特權。平等原則是社會主義民主與法律的精髓，所以要教育大學生樹立公民在法律面前人人平等的觀念。

二、以禮為基，構建和諧校園

禮儀文明是中國傳統文化的一個重要組成部分。古人言“禮者敬人也”。禮儀是一種待人接物的行為規范，也是交往的藝術，既為人們所認同，又為人們所遵守，是以建立和諧關系為目的的各種符合交往要求的行為準則和規范的總和。所以大學生懂禮講禮就顯得格外重要。養成良好的文明習慣和生活習慣，不做有損大學生形象的事，不說有損大學生形象的話。學生生活在學校集體中，要自覺維護學院的聲譽，要增強集體觀念，嚴于律己、寬以待人。學生之間要互相團結，互相幫助，相互促進。大家來自不同的地方，建立良好的人際關系很有必要，所以相處時學會寬容、學會理解、學會樂觀、學會克制。人與人之間可能有貧富之分，學習上智商有高低差異，但人格上絕對不應有高下之分、貴踐之分。

三、努力踐行社會主義核心價值觀

思想是思考所遵循的范式，是自身認知格式的延伸。如同外在世界中物質的反應與變化最終必定會以某種形態呈現出來一樣，人之心智里運轉的信息內容，也會以類似于外在物質形態之信息內容架構，被儲存或傳遞。習近平總書記指出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”大學新生更要努力踐行社會主義核心價值觀，使其成為自己的基本遵循。

四、培養自主的學習能力

正確的學習方法是成功的捷徑。大學新生進入大學碰到的一個普遍問題，就是學習方法的不適應。進入大學，不再有父母的嘮叨，不再有教師如影隨形的督促，大家必須獨立面對許多人，許多事，許多問題。從一個依賴父母和教師的孩子變為一個獨立生活、自覺學習、善于與其他人相處和交往的大人，特別是在學習內容和學習方法上，應盡快了解大學的學習特點和規律，迅速摸索出一條適合自己特點的學習方法。在大學，學習不僅僅限于課堂聽講和學習書本上的知識。應變被動學習為主動學習，善于發現問題和提出問題，學會研究性學習等。新生更應主動向教師求教，合理安排時間，經常去圖書館查閱資料，積極參加學術講座活動等，充分利用學校中的特殊資源，不斷積累知識。大學課程安排相對寬松，學生有很多的課余時間。這就需要有效的時間管理，魯迅曾說：“時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。”從入學開始，這寶貴的時間就交到了自己的手上，如何對時間進行有效的管理，用最有效的學習方法學習是大學學習中一項至關重要的內容。大學生活，全靠自主。充裕的課余時間，勤勞的學生用來學習，參加社團，豐富課余生活，幾年下來收獲滿滿。懶散的學生拿來打游戲、煲劇，覺得大學生活百無聊賴，離開學校時一無所獲。時間管理并不是一天把所有的事情做完，而是更有效地運用時間。在大學，考試分數不是衡量學生最重要的指標，人們更看重的是綜合能力的培養和全面素質的提高。大學的競爭是潛在的，全方位的。所以，在大學期間，掌握知識固然重要，但學會培養自主的學習能力更重要。

綜上，對于大學新生來說，盡快適應大學生活，進行徹底的角色轉換對整個大學學業的完成起著決定性的作用。

參考文獻：

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作者簡介：蘇冰星，女，四川成都人，研究生學歷，副教授，研究方向：人文素質、思想政治教育。