當前大學生民族精神、時代精神的教育培養研究

摘 要：要將民族精神、時代精神的教育培養深深扎根在大學生中，并轉化為激發他們追求理想的正能量，就要充分了解大學生的思想現狀以及對民族精神、時代精神理解片面的緣由，充分發揮大學生、社會、高校各自的作用并形成教育合力，從而探索出加強大學生民族精神、時代精神教育的有益途徑。

關鍵詞：大學生;民族精神;時代精神;教育合力

中華民族精神是數千年來薪火相傳的一筆寶貴財富，時代精神是民族精神在當今時代的表現形態，二者是當前鼓舞全國人民為實現“中國夢”而不懈努力奮斗的共同精神動力。加強大學生民族精神、時代精神的教育培養，是新形勢下高校的使命。

一、當前大學生對民族精神、時代精神了解的現狀

筆者對津冀地區6所較有代表性的大學進行了相關調研，發放問卷6000份，收回有效問卷5791份，比例達到96.52%，實地走訪學生3000余人。調查結果顯示：6所津冀地區學校學生群體民族精神、時代精神狀況主流積極健康。他們對民族精神、時代精神的基本認知較為積極肯定，但對于具體內涵把握并不清晰準確，理解片面。具體原因可從以下幾方面進行分析。

二、當代大學生對民族精神、時代精神理解片面的原因分析

1.大學生角度

當代大學生一出生就迎來了改革開放和經濟的快速發展，有很強的優越感和自我意識，但缺乏人際交往的訓練和艱苦環境的磨煉，面對挫折和新環境自我調節能力相對較差。隨著文化全球化、信息網絡化的進程加快，多元文化的沖擊所帶來的負面影響在當代大學生身上表現得越來越明顯，尤其是對于中華民族的歷史文化和優良傳統的認知逐漸被忽略，缺乏自己的思考。相當一部分學生過分推崇西方文化，而對我國流傳下來的傳統文化和當前的社會發展卻有諸多不滿，越來越失去民族認同感和自豪感，作為國家主人的意識開始變淡。

2.高校角度

新形勢下，民族精神和時代精神都有了新的內容，但高校卻未能給予足夠的重視。一方面高校的課堂教學還停留在一些過時的、陳舊的內容傳授上，缺少時代特征。并且教育模式還是“灌輸式”和“考核式”教學，不能很好地突出學生的主體地位，無法調動學生的參與性和積極性。另一方面，作為專門從事學生思想政治教育的輔導員隊伍參差不齊，專業者少，隊伍不穩定，政治待遇和經濟待遇普遍低，職稱評定不嚴肅，很多教師不愿意干，看不到前途。這對人才是極大的浪費，對學校是極大的損失，對學生是很大的傷害。

3.社會角度

隨著改革開放的步伐加快，我國經濟發展迅速，但相應的道德體系卻未能同步建立，市場經濟的負面因素不可避免地對大學生的行為產生了一定的影響。當代大學生是開放的一代，他們越來越多地接觸了各種外來文化，但是由于他們社會閱歷欠缺，思想認識與價值觀念不成熟，同時又缺乏辨別真偽的能力，在這種多元文化交錯的環境下，很容易被新鮮的外來文化所吸引，認同資產階級文化觀念，這種危險往往是不容易引起重視卻是致命的。經濟全球化和信息網絡化的進程加快，必定會對大學生民族精神、時代精神教育培養構成極大的威脅。

三、教育培養大學生民族精神、時代精神的途徑與思考

1.重視大學生自我教育，加強社會主義核心價值觀的學習

大學生的思維處于最活躍的時期，理解和掌握知識的能力最強，并且大學期間所形成的人生觀、世界觀和價值觀對學生在將來社會中的生活會起到很大的影響。只有提高學生個人的認知程度，才能使學生真正達到自我塑造、自我完善的目的，并且積極主動地了解、學習、培育民族精神、時代精神。社會主義核心價值觀對于幫助大學生提高辨別能力，把握主流思想，自覺抵制不良思潮的侵蝕，樹立正確的理想信念發揮著重要作用。

2.強化學校的教育管理

（1）繼續發揮高校“兩課”教育的重要作用

“兩課”是教育培養大學生民族精神、時代精神的一支主力軍，高校亟須創新教學內容，提高教師理論素質，改善知識結構，通過研究社會實際問題更新理論知識，對熱點、難點問題，要有理論思考，做到“把得準、看得透、說得清、辨得明”。

（2）不斷加強大學生輔導員隊伍建設

輔導員在大學生成長過程中起著非常重要的作用，他們的垂范起到了“身教大于言傳”的作用。因此重視和加強輔導員隊伍建設對于大學生民族精神、時代精神的培養教育意義重大。三是注重校園文化建設。校園文化在潛移默化中影響著學生的人生觀和價值觀，而這種影響是其他課程所無法比擬的。健康、向上、朝氣蓬勃的校園文化在大學生民族精神、時代精神的培養中發揮著不容忽視的作用。

3.優化社會整體環境

（1）正確認識家庭教育在民族精神、時代精神教育培養中的重要作用。家庭是孩子最先接觸的社會環境，良好的家庭環境，不僅能讓孩子的氣質和修養得到提升，更能為社會培養有用之材，從而影響整個社會環境。（2）充分發揮社會輿論的正能量作用，營造良好的社會風氣和氛圍。要弘揚社會優良傳統，宣傳社會主義核心價值，將中華民族的傳統美德與世界先進文化很好地結合起來，加大宣傳與教育。倡導每個公民學習身邊的典型，使之成為社會堅實的中流砥柱和基本的國民精神。

當前大學生民族精神、時代精神教育培養不能單獨依靠學生個人、高?；蚴巧鐣魏我环?，而是必須將學生的自我教育、高校的教育和社會的引導相結合，形成三位一體的多方合力，才能更好地進行民族精神、時代精神的培養，使當代大學生真正樹立起理想信念，擔當起歷史賦予的偉大使命。

參考文獻：

王朝彬.弘揚民族精神 建設時代精神[J].新湘評論，2013.

項目來源：本文系2014年河北省高等學校人文社會科學研究項目（重點項目）（項目批準號：SD141056）的階段性研究成果。