芻議游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在工作和生活中的作用越來(lái)越大。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行信息技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)基本理論與操作技能的重要方式。我國(guó)初中階段的信息技術(shù)教育已經(jīng)走過(guò)了一段時(shí)間，但在教育教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，各種弊端逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，對(duì)提升初中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。擬對(duì)在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)方式教學(xué)進(jìn)行比較詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);游戲化教學(xué);方式創(chuàng)新

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，是否掌握好計(jì)算機(jī)技術(shù)是當(dāng)前以及未來(lái)評(píng)價(jià)人才的關(guān)鍵因素。對(duì)于初中生而言，信息技術(shù)教學(xué)是學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)階段，也是起步階段。近年來(lái)，在初中信息技術(shù)教學(xué)方面，教學(xué)方式上也有了不少創(chuàng)新，其中游戲化教學(xué)方式就是其中之一。這種新型的教學(xué)方式在初中信息技術(shù)教學(xué)中得到了一定程度的應(yīng)用，并收到了很好的教學(xué)效果。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的定義與內(nèi)涵

1.游戲化教學(xué)的定義

所謂游戲化教學(xué)，就是將游戲與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，也就是使教師在教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)各種游戲，通過(guò)學(xué)生的積極參與來(lái)達(dá)到獲取知識(shí)的目的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)始終處于饑渴的狀態(tài)，學(xué)生能夠自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升自己的能力。

2.游戲化教學(xué)的內(nèi)涵

游戲化教學(xué)方法有著自己獨(dú)特的一面，可以將其應(yīng)用到每一門學(xué)科中去。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，游戲化教學(xué)主要分為兩種，一種是平常的游戲化教學(xué)，另一種是計(jì)算機(jī)輔助游戲化教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)不同的情況使用不同的游戲化教學(xué)方式。

二、游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

在平時(shí)的教學(xué)中，常見(jiàn)的游戲化教學(xué)方式可以分成三種：探究式、技能訓(xùn)練式以及引導(dǎo)式。在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

1.探究式游戲化教學(xué)方式

所謂探究性游戲化教學(xué)模式，是指初中信息技術(shù)教師依據(jù)所講授課程的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，對(duì)學(xué)生提出課程教學(xué)的核心任務(wù)，在游戲過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生做最后的發(fā)言，教師再進(jìn)行總結(jié)。這種教學(xué)方式的關(guān)鍵在于教師設(shè)計(jì)的游戲是否得當(dāng)。所以，使用這種教學(xué)方式，就需要教師根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制訂游戲的內(nèi)容。比如在教授如何使用Word制作明信片時(shí)，教師可以把學(xué)生分成若干組，每個(gè)小組將自己的設(shè)計(jì)要求寫(xiě)在Word上，然后各組展開(kāi)比賽。教師的任務(wù)是在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)該及時(shí)指出，等制作完成后，與要求相比較，讓學(xué)生總結(jié)在制作過(guò)程中碰到的問(wèn)題，這樣就更能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。

2.技能訓(xùn)練式游戲化教學(xué)方式

所謂技能訓(xùn)練式游戲化教學(xué)方式，是指在教學(xué)中，教師依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)確定游戲的內(nèi)容與規(guī)則，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的解釋，然后將學(xué)生分成若干組進(jìn)行游戲，以鍛煉學(xué)生的信息技術(shù)技能，最后教師再對(duì)學(xué)生的操作技能進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種模式最主要的特點(diǎn)是更加注重實(shí)際的操作，因此也更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了防止學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，使其充滿操作的信心。例如，在學(xué)習(xí)Photoshop這一節(jié)課的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一個(gè)PS游戲，學(xué)生在摳圖以及濾鏡的過(guò)程中鍛煉實(shí)際操作能力。最后，根據(jù)學(xué)生自己PS出來(lái)的作品，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生在操作過(guò)程中應(yīng)該注意的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解，講解過(guò)程中應(yīng)該與實(shí)際生活的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，這樣能夠最大限度地提升學(xué)生的興趣。

3.引導(dǎo)式游戲化教學(xué)方式

引導(dǎo)式游戲化教學(xué)比較簡(jiǎn)單，整個(gè)過(guò)程只有“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、游戲的設(shè)定以及游戲化教學(xué)”三點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，游戲化方案的設(shè)計(jì)、實(shí)際的運(yùn)用以及游戲中的教師點(diǎn)評(píng)都是非常重要的。所以，在游戲化教學(xué)中，教師要始終讓學(xué)生處于主體位置，所制訂出來(lái)的教學(xué)方案必須符合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生起到一定的引導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，為以后高中以及大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，要注意的是，在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，要根據(jù)課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，游戲的難度不要太大，并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)對(duì)游戲的內(nèi)容及規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。總而言之，游戲的設(shè)計(jì)要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)形成有效的引導(dǎo)。在游戲結(jié)束后，教師要進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

綜上所述，初中信息技術(shù)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的計(jì)算機(jī)理論以及操作技能具有十分重要的作用。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)顯現(xiàn)出一定的弊端，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。游戲化教學(xué)方式作為一種新型的教學(xué)方式，在課堂中的應(yīng)用效果逐漸得到凸顯。本文先對(duì)游戲化教學(xué)的定義與內(nèi)涵進(jìn)行了解釋，之后詳細(xì)分析了三種不同的游戲化教學(xué)模式，期待本文的論述能夠?qū)Τ踔行畔⒓夹g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升有一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

朱寬.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2013.