如何上好一節音樂課

摘 要：一堂成功的音樂課，從課前備課到課程設計，再到真實的課堂情況，都是考驗一個教師的教學創新能力、教學水平的重要標準。如何上好一節成功的音樂課，也是教師一直都在思考的問題。

關鍵詞：音樂教學;課前準備;教學藝術

音樂這門學科具有其他學科所不具備的審美功能，是最能培養人、陶冶學生情感的一門學科，在培養學生的心理素質、審美素質、道德素質等方面都有著特殊的影響和不可取代的作用。作為一名音樂教育專業的學生，成為教師是我們將來大多數人會選擇的道路，而如何上好一堂音樂課，在短短的45分鐘，如何做到讓學生掌握你所教授的內容，則是我們需要認真思考的問題。就我教學《柳樹姑娘》這首歌曲的片段以及教學試講的經歷談幾點感受。

一、一堂好的音樂課的前提——課前準備

一堂音樂課是否能上好，課前的備課自然是必不可少的，教學目標、教學方法、教學流程的設計都是能否上好一堂課的關鍵。

首先需要明確的是這堂課的教學目標，情感態度與價值觀這個目標是貫穿整堂課始終的一個目標，所有的過程方法、知識技能目標，最終都是為情感服務的。比如《柳樹姑娘》，我們最終的情感目標就是希望學生能熱愛大自然，善于發現身邊的美，而接下來所有的課堂設計也都是圍繞這一個目標。再者就是教學方法的設計，你要使用什么方法來進行教學，包括教具的使用、多媒體的使用等等都是在為你的課堂添磚加瓦。最后就是教學流程的設計，板塊和知識點要放在哪個位置，如何把你設計的每一個板塊、每一個知識點自然地連接起來，這都是需要你提前花心思去思考、精心設計的部分。

二、一堂好的音樂課的關鍵——教學藝術

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！睂W生時代正是富于想象的時代，音樂可以培養他們的聯想力和想象力。一節生動有趣的音樂課能使學生從中受益匪淺，如何能讓音樂“活”起來，就在于老師在課堂上如何引導學生。

如何在導入部分充分吸引學生的注意力，我個人認為一首歡快的歌曲或是謎語都是個不錯的選擇。比如《柳樹姑娘》這堂課，我可以選擇《春天在哪里》或是關于柳樹的謎語來開始新課，一開始就可以給學生一個輕松的環境去享受這堂課。

在教學過程中有一個非常重要的內容，就是教學方法。教學方法是否得當，教學方法是否有效，如何檢驗學生是否掌握了知識點，這都是值得思考的問題。對于教學方法而言，教具的使用則是很好的幫手，簡單的教具可以吸引學生的參與。比如，動畫是一個非常好的多媒體用具，可以讓學生在動畫的內容中去感受這首歌曲歌詞所描繪的畫面，更容易深刻地記憶這首歌曲的內容。而檢驗的時候可以利用一些小游戲，更容易讓學生印象深刻。

對于歌曲的教學，我認為律動也是一個很好的教學方法，學習歌曲時可以適當地加上一些小小的舞蹈創編，不需要很復雜，只需要簡簡單單的、和歌曲內容符合的一些小動作，這樣學生在學習舞蹈的過程中也能更容易地學習歌曲。而我們在學習歌曲時在一遍遍地重復旋律和歌曲時，要給每次重復提一個新的問題，讓學生在每次重復時都有新鮮的東西，不至于在這么多次重復中覺得無趣，漸漸失去興趣和注意力。

對于知識點的講解是一節課的重點部分，如何讓學生理解所講的內容，尤其是樂理類這種理論性的東西，對于中小學生并不能像大學生上課那樣講述，而要用不一樣的方式來講授給學生。比如讓學生親身來參與游戲，使學生在游戲的過程中接受知識點，理解知識點，而且沒有任何負擔。對于第一次接觸知識點，學生總會有奇奇怪怪的想法，而這些想法我們在一開始講解知識點時就要杜絕所有不合理的可能性，這樣學生對于知識點就可以更明確。

開發學生的創造力是我們音樂課中很重要的一個目標。通過創編歌曲或是歌詞，可以大大開發學生的創造力。比如在《柳樹姑娘》中，通過對于這首歌曲節奏從四三拍到四二拍的改編，讓學生更深刻地理解四三拍的特殊律動感給這首歌曲帶來的舞蹈性。

課堂的最后一部分往往是課堂總結、情感升華的部分，那么，如何在情感烘托的部分讓學生印象深刻？我認為，情感目標一直是一堂課所貫穿的內容，從這個方面入手去總結整堂課所學習的內容，讓學生在不知不覺中回顧所學習的內容，也能進一步深化情感，對這堂課有更深的理解。在《柳樹姑娘》這首歌曲中我們最終的情感目標就是希望學生能熱愛大自然，善于發現身邊的美，因此我們在最后可以通過一小段的視頻展示老師眼中的春天，通過一小段的朗誦來總結今天這堂課的學習內容，讓學生在不知不覺中體會到大自然的美、身邊的美，也讓學生對這堂課的學習內容有所回顧，對這堂課印象更深刻。

音樂教育是審美教育的重要組成部分，同時又是新課程培養目標之一，我們要采用各種方法，把學生充分調動起來，讓他們在音樂世界里充分體驗音樂的美，讓他們在愉快的環境中陶冶自己，提高自己。

參考文獻：

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