淺談新課標高中語文素質的教學開展

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，新課程標準下的語文教學更注重的是學生在語文方面全面而有個性的發展，這就要求教師提高對語文素質教學的探究。打破傳統教學模式，努力以開放式的眼光和思想去實踐新的課程理念，以培養學生的綜合語文素養。

關鍵詞：高中語文;主動性;綜合素質

一、新課標下的高中語文

新課程標準下的教學活動中更注重學生的主體地位，以全面提高學生的知識素養，促進學生的綜合發展為總目標。單就語文學科來講更是如此。語文是學生整個學習生涯的基礎學科。語文作為我們用以溝通的交際工具，是我們文化的重要構成元素。

那么如何在新課標背景下，以提高學生的語文素質為目標來展開教學呢？

二、提高學生語文素質的具體措施

首先，要弘揚民族精神，增強學生的民族文化意識，接受和繼承優秀文化遺產，尊重和理解不同文化的差異。高中生處于青春期，對各種新鮮和未知事物充滿強烈的好奇心。我們可以在教學中利用新課程標準的特點，充分調動學生的主動性，在新課開始前布置一些引起學生興趣的導入或者值得探究的問題，讓學生先去主動了解自己要學習的內容。

其次，注重課堂與課程的實踐性。不能把語文課堂變為老師的一言堂，也不能只將語文教學鎖定在課上的幾十分鐘。我們應該將課上課下的互動充分與教學內容結合，適當地為學生補充一些有用的課外資料，讓學生自己組織策劃一些與語文相關的競賽，如：朗誦比賽、文學常識競賽等，在調動學生積極性的同時也鍛煉了學生的組織策劃能力，使學生的綜合素質得到提升。

最后，鼓勵學生參與到教學組織的課堂建設中來，培養學生的創新思維。新課程目標中主張學生要快樂學習，鼓勵學生有自己的觀點感受，敢于對固有的知識提出質疑，敢于發表自己的看法。這種培養訓練可以為課堂注入新的活力，同時也能讓學生獲得更加全面的發展。

三、高中語文教師還需要做些什么

有了具體的措施，那我們的高中教師又需要做些什么呢？最重要的就是提高老師自己的發掘建設能力。想要使我們的課堂更開放，老師的教學安排和授課形式的選擇是非常重要的。老師要善于發掘與教學相關的拓展內容，也要善于發現學生綜合素質中的薄弱環節，構建出一個合理開放、充滿活力和吸引力的課堂。

語文課程的學習不只是為了掌握書本內容，更多的是為了促進學生的綜合發展。希望學生通過在新課標環境下的學習，更好地提升語文素質和綜合能力，更好地適應時代和個人發展需求。