關(guān)于孤兒學(xué)校古文教學(xué)有效性的研究

吉林省孤兒學(xué)校是一所專門收養(yǎng)和教育全省孤兒的公立特殊教育學(xué)校，基于孤兒學(xué)生的特殊身世及人生經(jīng)歷，課堂教學(xué)中學(xué)生存在學(xué)習(xí)效率低、收獲少的問題，特別是針對古文學(xué)習(xí)，很多學(xué)生基礎(chǔ)不牢、興趣不高，因此古文課堂的有效性有待提高，本人通過以下幾個方面分析解決這一問題。

一、明確古文的地位、分量

五千年的傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息的脈搏，是中華民族的文化瑰寶，是每一個中國人的驕傲，要想傳承并發(fā)揚傳統(tǒng)文化必須加強對古文的學(xué)習(xí)，加強對古文基礎(chǔ)知識的掌握，加強對古典文化的了解。同時在中考試卷中，古文所占分?jǐn)?shù)比重也比以前大。

二、夯實基礎(chǔ)，注重朗讀及字詞

朗讀的過程是對文本解讀的過程，也決定著學(xué)生對知識的掌握程度，因此在誦讀之前，我首先要求學(xué)生必須用工具書并結(jié)合書中的注釋逐字逐句地進行梳理，字音必須讀準(zhǔn)，斷句必須準(zhǔn)確，句意必須清楚，誦讀過程中，我強調(diào)必須用心，讀得要規(guī)范，要大聲朗讀，學(xué)會在朗讀過程中理解文章內(nèi)容。

三、重視對多媒體的運用

學(xué)生對古文的學(xué)習(xí)往往感到枯燥無味，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)實際中注重PPT與Flash的結(jié)合，讓學(xué)生有耳目一新的感覺。在學(xué)習(xí)《蜀道難》時，我在網(wǎng)上找了很多相關(guān)圖片，險峻的高山、秀美的奇景讓學(xué)生大開眼界，在學(xué)習(xí)《離騷》時，我下載了動畫，詩人手握長劍，汨羅江畔踽踽獨行……，這樣的教學(xué)讓學(xué)生不僅喜歡，興趣也更濃厚了。

四、注重多種教學(xué)形式并用

在實際課堂教學(xué)中，學(xué)生往往過于被動，簡單機械地記憶、背誦，這樣的教學(xué)對于學(xué)生的成長是不利的，我積極進行了形式上的創(chuàng)新，讓課堂成了競技場，在學(xué)習(xí)《長恨歌》時，我將班級分成幾個小組，進行朗讀PK，比賽過程中，學(xué)生分工明確，各顯神通，有領(lǐng)誦，有手勢，有配合，有的小組還為朗誦伴舞。在期末復(fù)習(xí)古文知識時，我采用知識競賽的形式，對于古文的考點，我設(shè)置了必答題、搶答題及發(fā)揮題，各組都精心準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

綜上所述，古文知識的掌握，是一個由量變到質(zhì)變的過程，其中還有很多好的理念及方法，只要我們不斷堅持，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，用心積極去思考，古文學(xué)習(xí)的前景一定會更加美好。