淺談舞蹈教學中的實效性

摘 要：作為一名學前教育專業的專職舞蹈老師，感覺肩負的責任很重。如何讓舞蹈教學更有意義，如何讓學生在舞蹈教學中更深刻地體會快樂和感受舞蹈的藝術美，如何培養出更多、更好的舞蹈人才，是教師要努力達到的目標。由于學生的舞蹈基礎和接受能力有較大差異，針對這些良莠不齊的學生，在舞蹈教學中就要做到因材施教。一般在集體教學的基礎上，對不同學生的實際情況還要實施個別輔導，課內教學節奏要張弛有度。對舞蹈教學中如何做到更有實效進行了探索和實踐。

關鍵詞：舞蹈教學;評委;素質

通過舞蹈教學可以使青少年在接受舞蹈藝術美的熏陶中逐漸具備較好的形體美的基本素質，獲得協調動作的基本能力，領悟舞蹈藝術的基本特點和規律，從而達到陶冶情操、提高審美能力、掌握幼兒舞蹈教學能力的目標。在觀看了“仙都之春”獨舞比賽后，對我日常的舞蹈教學進行了深思和探索，舞蹈教學中如何才能做到更有實效呢？本文將以觀后感為切入點進行闡述。

春暖花開，草長鶯飛，又是一年春來到。縉云縣一年一度的中小學生藝術比賽如期而至。我們很感謝教育局的領導們舉辦了這個活動，并且堅持了這么多年。從局領導的角度出發，是為了豐富學生的課余生活，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術教育環境，檢驗學校藝術教學和學生個性特長培養成果;從一線藝術教育工作者和家長的角度看，是一次指導師的教學成果展示，并且發掘出藝術人才，以便更好地進行培養;從參賽學生的角度看，是一次難得的學習和交流機會，不僅可以展示自己的特長，也可以欣賞到其他選手的精彩，通過比賽也可以發現自己和其他選手身上的不足之處，可謂一舉兩得;從觀眾的角度看，這是一年一度的藝術饕餮盛宴，場面非常好看，藝術節目也是一個比一個精彩，通過參賽學生的表演，盡情地感受著藝術的美。

今年，我也很榮幸地被教育局安排擔任了小學三年級組別的評委，心里是既興奮又緊張。興奮的是，以前我都是作為指導師帶隊參加比賽，不免有點心理壓力，而如今可以不用帶隊參賽，我可以毫無負擔地觀看比賽;緊張的是，作為一名新任評委，缺少足夠的經驗，怕在評分過程中出現什么紕漏，影響參賽選手的成績。記得那天我是懷著忐忑的心情開始了評分工作，可是結束之后，獨舞比賽的環節完全讓我震撼了，舞蹈太精彩了，與以往的比賽情況相比，可以用脫胎換骨來形容，進步和改觀不是一點點，我的感觸很深，總結如下，與同行們切磋。

首先，對今年獨舞比賽的選手最大的感受就是：幾乎每個舞蹈都是精品，差距不是很大。每個選手的準備都很充分，從服裝、音樂、選材到基本功、表情、表現力，都比以前有了一個質的飛躍！大部分選手都是童子功，技能技巧也是從小就練，這不是一朝一夕就能完成的事。從選手的表演里可以看出指導師和參賽者以及家長們的用心，花費的精力和呈現出來的效果一定是成正比的。

其次，每個舞蹈主題鮮明完整，情緒掌控和表達都很到位，選手對舞蹈的理解力和詮釋力比以往要好很多。之前看過很多選手的參賽舞蹈質量參差不齊，有的選材內容讓人看不明白要表達什么，“無疾而終，無病呻吟，不知所云。”內容不精練也不完整，今年的狀況都很好，讓觀看比賽的人有種美的享受！

最喜人的一點是我們徹底改變了以往大型道具嘩眾取寵的使用現象，每個舞蹈清新脫俗、干凈利落。沒有讓觀眾偏離舞蹈的本身，更專注于學生的舞蹈魅力。再也看不到家長帶著十幾個幫手抬道具上臺的壯觀場面了，再也聽不到家長抱怨說光道具就花了多少錢這樣的話了。我很高興地看到，舞蹈比賽越來越節儉了，看不到互相攀比道具和舞美效果的現象了，而只是比舞蹈作品了，這是舞蹈比賽改變最大的一點。這是良性循環，讓家長和指導師可以不用為巨型道具頭疼了，回歸了舞蹈的本真。

通過這次當舞蹈比賽評委的經歷，我有了深深的思考。作為一名學前教育專業學校的專職舞蹈老師，我感覺肩負的責任更重了。如何讓我的舞蹈教學更有意義，如何讓學生在舞蹈教學中更深刻地體會到快樂和感受到舞蹈藝術的美，如何培養出更多更好的舞蹈人才，就是我要努力達到的目標。縉云縣的素質教育一直走在麗水市前列，各級各類學校的音樂教師落實得很到位，大部分學生的藝術特長都是從娃娃抓起，基礎工作做得很扎實。家長把孩子交到我們手中，是給了我們多大的信任，如果我們還是以混日子的心態進行教育教學，那對他們將是一種辜負。

綜上所述，舞蹈教學并不是一個簡單的說教過程，通過舞蹈教學可以使青少年在接受舞蹈藝術美的熏陶時，逐漸具備較好的人體美的基本素質，獲得協調動作的基本能力，領悟舞蹈藝術的基本特點和規律，從而達到陶冶情操、提高審美能力的目標，讓我們共同為營造和諧向上、健康文明的校園文化傾注愛心;作為幼師專業學校的舞蹈老師，以建設校園舞蹈文化為依托，培養新型的跨世紀人才和具有挑戰性的幼兒教育工作者而努力。