注重課后反思，提高課堂實效

摘 要：在“開辟文明交往的航線”課堂教學中，通過合理取舍教材，突破教學重難點;進行信息技術與歷史教學的合理整合;滲透學法指導，培養學生自主學習、探究學習的能力。這也是新課程背景下歷史高效課堂教學方法的一次有益嘗試和探索。

關鍵詞：課前準備;課堂教學;教學重難點

“開辟文明交往的航線”作為資本主義世界市場雛形出現的標志，在本專題及世界經濟史中有重要地位。回味這節課，作如下反思：

一、課前準備

學生：1.閱讀本課，完成預習提綱中的相關要求。

2.閱讀配套的地圖冊中與本課相關的內容，上課時打開備用。

3.讓學生模仿迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫中的任何一位，寫一篇航海日記，簡單介紹一下自己的航海經歷。

教師：為了更好地提高課堂的實效性，我首先摸清學情，通過調查發現學生在初中學習的基礎上對新航路開辟的過程較為熟悉。其次，增加材料閱讀，學生使用的人民版教材不能落足本節課的教學要求，所以增加一些有關于新航路開辟的原因、條件和影響的相關材料，以提高學生閱讀分析材料的能力。

二、課堂教學

1.合理取舍教材，突破教學重難點

本課的課文篇幅較長，其中第一欄目只需要讓學生了解新航路開辟前世界文明是孤立的，第二個欄目讓學生了解資本主義萌芽的發展是新航路開辟的原因，而課文第三部分才是本課的中心，因此根據課標要求，大膽地對課文進行取舍，用一句話歸納第一欄目，而第二欄目則直接舍去，只在分析新航路開辟的原因，用一句話進行歸納。通過取舍，將一節課的重點都放在第三欄目，重點分析新航路開辟的原因和影響。尤其是新航路開辟對世界市場的影響。

2.注意教學模式與教學內容的契合

在設計這節課時我選擇了親近歷史—理解歷史—感悟歷史。親近的環節主要設置了新航路開辟的原因、條件;理解的環節設置了從新史觀看新航路開辟的影響，感悟的環節設置了中西海洋航行的對比。在授課過程中通過閱讀史料、問題分析，提高了通過分析材料得出結論的能力，深化了他們對新航路開辟的原因和影響的認識，突出了重點和難點。

除此之外，還要進行信息技術與歷史教學的合理整合以及學法指導，通過多種形式呈現精彩課堂等，在此不再進行詳細的介紹，以此來提高課堂效率。

三、存在不足

1.在培養學生的創新精神和實踐能力的學習方式上還有待于進一步提高，特別是在調動學生課堂參與的積極性方面還顯得不足。

2.小組討論的時間把握不太準，如：討論“西歐人為什么要開辟新航路？”時，讓學生閱讀的時間太少，不少學生疲于閱讀，流于討論的形式。

3.教學手段有點單一，整節課都在啟發學生思考，都在引導學生發現，顯得有些枯燥，這給我的啟示是，教學手段要多樣化，枯燥的史料要趣味化，大膽鼓勵學生參與到教學活動中，真正做到讓學生做主體。

總之，“教無定法，貴在得法”。在探索新課程教學方法的道路上，追求學生“輕負擔，高效率”的課堂教學模式過程中，還需要不斷地摸索。