師德我心中 明月照伊人

正如很多人所說：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”教師的職業(yè)道德簡稱“師德”，譬如要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)，譬如要做到教書育人、關愛學生，譬如要做到終身學習、為人師表。師德傳承的是傳統(tǒng)美德，弘揚的更是民族文化。師德建設，筆者認為，大抵可以從以下幾個方面著手：

一、解困惑、勤教導

教師這個職業(yè)是光榮而神圣的。踏上三尺講臺，就意味著我們選擇了教育事業(yè)，我們要愛崗敬業(yè)。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，教師的職責就是盡心盡責地完成每一個教學任務，積極進取、努力奮斗。而傳道受業(yè)，師德為先。這就要求我們不但要“通其業(yè)”，還要“樹其德”，要有高尚的職業(yè)道德。因此，師德的建設，教書育人是關鍵。作為人類靈魂的工程師，教導學生注重道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德行為習慣很重要，更多的還要幫助學生解除困惑，當好啟明星，做好引路人，在傳授學生知識、技能的同時，形成良好的人格，真正做到學生心目中的良師益友。

二、多表率、為師表

著名的教育學家葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”可見葉老非常注重以身示范、彰顯為師的德性魅力。葉老認為，“學生是非常容易受老師影響的。”老師的一言一行、一舉一動，無不在刺激著學生的成長。老師的地位，甚至很多時候都高于家長，于是乎，言傳身教自然就變得很重要了。同時，素質(zhì)教育也要求我們能做到：用教師的良好形象、品德即師德，去潛移默化地影響學生，讓學生從信服教師的人品、學識開始，直至向老師學習。“親其師，信其道”，故而不斷修正自己的言行，向榜樣靠攏。而我們自己，就應不斷自我反省，以身立教，以模范品行做榜樣，去教育學生，真正做到“學高為師、德高為范”。

三、愛學生、建友誼

師德的關鍵是教書育人，師德的核心是愛，師德的愛=熱誠的期待+真誠的愛。贊可夫曾說過，“當老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是熱愛學生。”素質(zhì)教育也要求建立新型的師生關系。但在日常教學工作中，要做到平等地對待每一個孩子，也許我們做得還不夠多。但我們可以和學生多談心、多交流，用真情去營造溫馨的教學氛圍。我想，學生是愿意從思想和情感上去真正地接納老師的。一旦我們和學生建立了信賴關系，學生在學習和生活中遇到問題就會愿意與我們分享。當我們以朋友的身份去幫助他們時，那么，在春蠶似的奉獻過程中，我們定會收到事半功倍之效用吧。愛學生，是美化師德之點睛之筆！

四、多讀書、益成長

“多讀書，益成長”是師德的基礎。古有韓愈賦詩：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”今有陶行知言之：“活到老，學到老。”可見讀書對于我們極為重要。在知識信息爆炸的當下，無法想象，如果沒有淵博的知識，我們將如何帶領學生徜徉在知識的浩瀚海洋？我們將如何澆灌學生心靈雞湯？我們將如何幫助學生駛向成功的彼岸？“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”古人以此激勵自己，而我，不求“聞達于諸侯”，但求每拾一卷，每閱一篇，都能獲得點滴感悟。在不斷攀登知識高峰的同時，能不斷充實自己，并帶領學生通過讀書播種成長，用知識突破教學難點，在神圣的講壇上做一名有貢獻的教書匠。

綜上所述，教師的師德、師風建設，是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求，而我們需努力的方面還有很多。師德，它不僅能夠時刻鞭策大家，更要求作為一名人類靈魂的工程師，有責任、有義務去加強師德、師風建設。如果師德在我心，那么，鋪灑在月光下的身影，該是高尚的吧！