做一個安靜的小孩子

當你為了培養孩子的專注力、判斷力和觀察力，刻意給他營造一個安靜的氛圍時，或許并不是最明智的選擇。因為，只有能讓內心保持寧靜的人，才是最有力量的人。在這個浮躁、喧嘩、熱鬧非凡的世界，讓我們和孩子一起走向內心的祥和與平靜。

1一顆沙中看出一個世界 一朵花里看出一座天堂

把無限放在你的手掌上 把永恒在一剎那間收藏

——威廉·布萊克《天真的預示》

“動若脫兔，靜若磐石”，或許是你對孩子最美好的期許，然而現實往往是這樣的： 老師在領著大家學兒歌，他卻在教室里若無其事地走來走去；朋友們好不容易聚在一起談天說地，他卻在一旁不是打碎了杯子就是弄臟了衣服；更有甚者，你陪他閱讀時他跑去打開了電視，你讓他畫畫時他毀了所有的紙張……這些是不是都令你十分抓狂——“為什么沒有一刻安靜的時候？！”

我們一起來看看一位幼兒教師的工作手記。

上午第一個主題活動結束后，我照例請孩子們去解小便、喝水。他們從盥洗室出來后便鬧騰開了： 有的坐在椅子上悠閑地聊天；有的在玩自己帶來的玩具；有的用小腳拼命地跺著地板，發出一陣陣刺耳的聲音；有的把小椅子當作玩具拖到東拖到西；有的干脆在教室里跑來跑去，你追我趕……頓時，整個教室就像炸開了鍋一樣，沸反盈天。看到這幅情景，我立刻敲鈴示意他們安靜下來，誰知毫無效果。于是我把鈴鐺敲得更響了，并且大聲喊道：“小朋友，請安靜……一——二——三——”（孩子應回答： 靜下來）可孩子們還是自顧自地玩鬧，根本不理會我的聲嘶力竭。我不禁火冒三丈，清了清嗓子后又嚷道：“靜下來，一——二——三——”然而，我的努力完全被淹沒在一片嘈雜聲中。除了在我身邊的幾個孩子聽見我的叫嚷能安靜一點外，其他的孩子根本無動于衷。我揉了揉嗓子，無可奈何！

愛玩、愛鬧、好動，本來就是孩子的天性。尤其當他們三五成群的時候，他們一方面想要融入群體，另一方面其實也很想表現自己。面對孩子們大聲喧嘩、吵鬧不休的場面，大多數家長，甚至一些年輕幼兒教師往往因急于想讓孩子們安靜下來就拼命以喊叫制止，一遍不行就喊兩遍，一聲高過一聲，簡直就是聲嘶力竭——這無疑是一種最直接、最常見的方法，殊不知它卻不是最有效的。因為，在制止孩子吵鬧的過程中，家長也不自覺地加入到了“吵鬧”的行列。用叫嚷的方法來制止吵鬧，結果適得其反，甚至是事倍功半。要知道，一個人的聲音是無法抵得過無數個孩子的聲音的。

那么，面對孩子們吵成一片的情形該如何處理呢？以退為進或許是一個不錯的辦法。孩子越吵，家長則越安靜；孩子越鬧，家長則越淡定。在這個過程中，發揮作用的是眼睛，家長們應該用眼神去提醒爬上爬下、跑來跑去、吵鬧不停的孩子。孩子是聰明的，他們會明白你的眼神所蘊藏的話語。可是，生理上的安靜并不代表心理的安靜，要想讓孩子的心靈平和安定，家長們需要做的還有很多。

2當夜色降臨

我站在臺階上傾聽

星星蜂擁在花園里

而我站在黑暗中

聽，一顆星星落地作響

你別赤腳在這草地上散步

我的花園到處是星星的碎片

——伊迪特·索德格朗《星星》

都說好動是孩子的天性，其實安靜又何嘗不是孩子們的本質。

有一天，意大利教育家瑪利亞·蒙臺梭利博士從一位母親手中抱過一個嬰兒，嬰兒紅潤圓胖的臉孔透出一股難以形容的安詳、寧靜。于是她發現，原來孩子有天生愛好安靜的本性，這個發現激發了她的靈感。她將安靜變成一種游戲，用在小朋友身上，隨之而來的收獲超乎她的預料，孩子們非常喜歡這個游戲。而且，他們一旦認識、體驗安靜游戲后，便會一再要求多次進行。這就毋庸置疑——安靜確實是兒童生命本質的一部分。

事實上，兒童身體內部存在著自然發展的法則，有運用自己心智能力、實踐自我表現的欲望。成人若懂得站在協助者而不是干預者的角度去尊重孩子各階段的身心發展，孩子便會順應這種自然法則。我們再來看一位母親的育兒手記。

照顧兩個孩子的飲食起居是我每天的重要工作，其中最讓我頭疼的便是他們的午睡。今天午睡前，我照例要求他們各自去解完小便然后一起到臥室門口集合，可他們兩個東倒西歪地站在那里，嘴里還在不停地討論著什么，一點都沒有要上床的意思，我提醒了他們好多次，可還是安靜不下來，我只好笑著哄他們：“誰先閉嘴誰就可以先進去睡覺！”然而一點效果也沒有，他們仍舊我行我素。沒辦法，我只能改用嚴厲的語氣說道：“誰再講話就不要進去了！”……孩子們依舊置之不理。但無計可施的我還是固執地“守”在房間門口，決定要讓孩子們安靜下來后再進去。

這時，孩子爸爸一邊學著小貓的動作，一邊輕輕地說：“喵——喵——喵——我們一起來學一學小花貓輕輕地走進臥室準備午睡吧！”話音剛落，兩孩子立刻噤聲，都乖乖地學著小花貓的動作，輕手輕腳地走進去了。

孩子們對指令性的語言其實并不是很敏感，甚至有些還不太理解。但他們卻很愿意模仿成人的動作，尤其喜歡模仿各種小動物的樣子。當家長在他們面前學做小花貓的時候，孩子很快就能投入其中，并跟著模仿。這樣，他們就能夠自然而然地安靜下來，乖乖地走進臥室午睡了。

在孩子吵鬧的時候，聲音已經完全充斥了整個空間，小耳朵很難再聽到家長的話語。這個時候，另一種語言或許能起到更好的作用，那就是——肢體語言。一個簡單的動作，如： 將食指按在嘴唇上，就表示安靜下來，孩子們看見后就能很快閉上小嘴巴。或許開始的時候，效果不是很理想，但強化幾次后，孩子們就會明白。長此以往，這種無聲勝有聲的辦法定會起到事半功倍的效果！

3我想在大地上畫滿窗子 讓所有習慣黑暗的眼睛

都習慣光明

——顧城《我是一個任性的孩子》

無數的事實告訴我們，能夠在喧嘩中讓自己迅速安靜下來的孩子，能夠始終不受外界干擾平穩控制自己內心的孩子，將來有所成就的幾率相對較大。因為內心的平靜讓他們獲得的是恒久的專注力、精準的判斷力，還有細致的觀察力，他們在今后的生活中也將始終從容淡定。

為了保有孩子的內心安寧，很多家長竭盡所能，各有妙招。他們認為，在引導過程中以下這些很重要！

語氣——我們每天的一言一行都被孩子模仿，所以我們說話的時候要輕柔，對待孩子更加要溫聲細語，當然，如果牽涉到原則問題，說話當然要鏗鏘有力，讓孩子愛憎分明、明辨是非是一件很重要的事。

燈光——柔和的燈光能夠使人安靜下來，如果燈光很強烈會使人心情特別煩躁，燈光四射的舞臺是不是特別容易令人激動興奮？所以，溫柔的燈光也可以讓孩子內心平靜，當然，如果是孩子讀書或者寫作業時，燈光就不能太暗了，太暗了會影響寶寶視力。

音樂——無論大人還是小孩，聽到特別勁爆的音樂是不是異常激動，甚至興奮得手舞足蹈停不下來？相反，在孩子需要安靜的時候，我們要給他聽聽舒緩的輕音樂，有條件的話，讓寶寶學習一種樂器更是一個不錯的選擇。

故事——每個孩子都喜歡聽故事，聽到他們喜歡的故事會自然而然地安靜下來，甚至會陷入深層次的思考。所以，安靜地和孩子坐到一起，享受一段美好的親子閱讀時光，讓我們一起獲得心靈的平靜和成長。

大自然——帶著孩子感悟一下大自然的氣息，跑到郊外或山林里，讓孩子呼吸著自然氣息，感悟天空遼闊、大地廣袤的情懷，在這樣山無聲、樹無語的大自然氛圍中，孩子的心靈當然也會得到凈化。

很多家長不止一次地告訴我們，當一群孩子圍在一起嘰嘰喳喳吵個不停的時候，其中一個孩子還能堅定地坐在那里看書，那么他一定是成績比較好的那一個，這樣的猜測屢試不爽。所以，我們不得不相信內心平靜給孩子帶來的能力和力量。而這種安靜真的只是與生俱來的嗎？不需要引導和加強嗎？當然不是！并且我們還必須承認，大多數的孩子在喧嘩笑鬧中逐漸失去了這種安靜的本質，從而漸漸走向平凡和平庸。所以，讓我們一起停止對孩子喊叫——“給我安靜！”然后帶著孩子一起走向內心的平和吧！

4妹妹的紅雨鞋

是新買的

下雨天

她最喜歡穿著

到屋外去游戲

我喜歡躲在屋子里

隔著玻璃窗看它們

游來游去

像魚缸里的一對

紅金魚

——林煥彰《妹妹的紅雨鞋》

當我們的孩子學會判斷，懂得思考，那么他應該就可以很自如地控制自己的情緒和注意力了。而在這個過程中，家長需要付出的還有很多，因為如果我們錯失了孩子安靜的本質，任其偏向喧鬧，對他們身體與精神的發展，將是很大的損失。

我們常為心不在焉，未做完一件事又急著做另一件事，似乎很忙碌，但永遠無法做好一件事的孩子擔憂生氣，甚至斥責打罵。最后束手無策時，只好自圓其說：大概是他的個性吧！事實上，如果成人懂得安排環境，孩子的心智就能奇妙地統整起來，因而變得鎮靜、喜悅，忙碌、忘卻自我，就如同克服了自己，也克服了周遭的小小勝利者，或許最終就能達到專注忘我的境界。

而我們也早就明白，孩子學習能力的好壞，與能否專注有極大的關系，蒙臺梭利博士曾說：“注意力集中，是兒童往后一切發展的基礎。”她以用圓規畫圓作比喻，說明專注力有如圓心，當圓心固定時，才能畫出完美的圓。圓滿了，孩子的明天才是光明的！

記者手記

這篇專題寫了兩稿，改了又改，總是無法表達完全內心之所想。在此期間，讀完了北島先生的《給孩子的詩》，事實上，當我的內心無法平靜安寧的時候，我也寫不出好的文字，在這個喧嘩熱鬧的人世間，對于大人來說，依然有很多新奇也有很多誘惑，更何況孩子。

諸葛亮在他的《誡子書》里提到：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。”從古至今，都是如此，平和的內心對于人的成長來說非常重要。作為孩子的父母，我們更要擁有一顆平常心，持有一種寧靜的態度，任何時候都要保持平和、滿足，只有這樣，才能培養出認真而又冷靜、實在而又平和的下一代！