讓你的孩子更受歡迎

5～6歲是一個(gè)孩子從家庭過(guò)渡到集體的重要階段，一個(gè)心理健康的孩子到了這個(gè)年齡段，是極其需要甚至渴望和同伴愉快交往的。在和同伴游戲與合作時(shí)，他們能夠全身心地投入并且得到最大的收獲。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒在與同伴交往與合作時(shí)隨意性和被動(dòng)性降低，他們開(kāi)始帶有意識(shí)性與目的性地與同伴交往，但并不是每一個(gè)同伴都能夠得到大家的喜愛(ài)和認(rèn)同，受到孩子們一致喜歡甚至“擁戴”的總是固定的那幾個(gè)孩子。這是一個(gè)有趣的現(xiàn)象，為什么這些孩子能夠得到所有孩子的喜愛(ài)和擁護(hù)，就連老師也對(duì)他們十分的信任呢？

這些孩子的魅力為何如此之大，最重要的因素是來(lái)自于他們本身的行為特征，受歡迎孩子一些共同的主要特征有：積極、開(kāi)朗的性格，較吸引人的外表，在與人交往時(shí)主動(dòng)、靈活，愿意分享，能堅(jiān)持交往，有領(lǐng)導(dǎo)的威信，沒(méi)有攻擊性，與人溝通時(shí)理解能力強(qiáng)。和他們長(zhǎng)時(shí)間地接觸下來(lái)，這些孩子都具有外向的、友好的人格特征，他們擅長(zhǎng)雙向交往和群體交往，而且在活動(dòng)中沒(méi)有明顯的攻擊行為。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們與人交往的能力，對(duì)事情的觀察能力都比大部分同齡的孩子高一個(gè)層次，所以他們不僅受到孩子們的歡迎，同樣也是老師嘴里的 “能干”的孩子。

幼兒良好的行為特征是影響他們社交地位的關(guān)鍵，但這僅僅是一個(gè)基礎(chǔ)條件，在這基礎(chǔ)上，幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力也與其受歡迎的程度有著密切的關(guān)系。在幼兒平時(shí)的交往中，比如合作完成某一項(xiàng)任務(wù)，或在日常的游戲時(shí)，受歡迎的孩子提出的社交策略較其他孩子所提出的社交策略更有效，原因在于他們有較強(qiáng)的觀察能力和交流能力，通過(guò)日常對(duì)于周圍事物的觀察以及和老師、父母的交流與溝通，他們的心中對(duì)于各種社會(huì)現(xiàn)象已經(jīng)有了自己的理解，并且愿意利用各種途徑去嘗試或證實(shí)自己的想法，“社會(huì)”的概念在他們心里已經(jīng)慢慢建立，所以其他孩子都認(rèn)為他們懂得多，和他們?cè)谝黄鹜娓幸馑肌Ｓ纱耍軞g迎就是理所當(dāng)然的了。其次，幼兒也有“視覺(jué)偏好”，即對(duì)面部特征的偏好，這種現(xiàn)象出現(xiàn)得很早。嬰兒時(shí)期的孩子對(duì)于漂亮的成人面孔注視的時(shí)間遠(yuǎn)長(zhǎng)于那些不夠漂亮的成人面孔，而到了1歲左右時(shí)，他們就已經(jīng)學(xué)會(huì)“以貌取人”了。在現(xiàn)實(shí)中，那些受歡迎的孩子大多也都有著漂亮、干凈和整潔的外表，他們對(duì)自己外表的滿意程度也會(huì)影響到他們的行為，漂亮的外表也是一種對(duì)于自己的督促和提醒。并不是所有長(zhǎng)的漂亮的孩子都受歡迎，如果對(duì)于自己沒(méi)有要求，那么這樣的“漂亮”孩子的吸引力也會(huì)大大降低。

以上是影響幼兒社交地位的自身因素，對(duì)于一個(gè)能夠越來(lái)越受到同伴歡迎的孩子，他受歡迎的秘密不僅僅只有這么多，還有很多外部環(huán)境的因素也決定著他的吸引力。

學(xué)齡前的孩子如果完全靠自己的能力去尋找合作交往的機(jī)會(huì)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是無(wú)法做到的，所以必須要依靠父母來(lái)為他們建立與同齡人的同伴關(guān)系。想要自己的孩子受到同齡人和老師的喜愛(ài)，父母應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1. 為孩子的交往創(chuàng)造便利的條件。現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，回家后就很少有機(jī)會(huì)和同伴交往，父母應(yīng)該多帶孩子出去玩，讓孩子多認(rèn)識(shí)一些幼兒園以外的同齡人，這樣的話，孩子就會(huì)有更多的朋友，也能表現(xiàn)出比別的孩子更多的親社會(huì)行為。

2. 給孩子的社會(huì)交往提供正確的指導(dǎo)。父母和孩子說(shuō)話時(shí)應(yīng)該是平等的關(guān)系，以聊天或是商量的語(yǔ)氣向孩子提出正確指導(dǎo)，如果總是大聲地命令或是斥責(zé)則會(huì)給孩子造成心理陰影，甚至?xí)斐珊⒆拥哪娣葱袨椋⒆幼匀痪筒粫?huì)受到別人的歡迎。

3. 父母應(yīng)該經(jīng)常和孩子合作完成任務(wù)。幼兒園布置的親子作業(yè)，班上完成質(zhì)量最好的總是那些受歡迎的孩子，老師讓孩子回家收集的物品和材料，收集帶來(lái)的最全最認(rèn)真最快的也都是同樣的一批孩子。從這一點(diǎn)就可以看出家長(zhǎng)的付出對(duì)于孩子社交地位的高低將起到非常重要的作用，也能夠體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度。

玩具和游戲在兒童的生活中扮演著重要的角色，同樣對(duì)兒童的社交地位也起到重要作用。受歡迎的孩子最喜歡的幾乎都是益智、角色扮演等需要與人合作與交流或者是動(dòng)腦的玩具和游戲，休息的時(shí)候也喜歡和好朋友相互串門或者相約一起外出游戲，這些孩子的世界是不能缺少朋友的，玩具和游戲只是在扮演情感交流的輔助工具。現(xiàn)在的兒童電視節(jié)目已經(jīng)少之又少，大多都充滿著暴力甚至是反社會(huì)的內(nèi)容，所以要讓孩子能夠身心健康地成長(zhǎng)，應(yīng)該減少孩子看電視的時(shí)間，這不僅保護(hù)了孩子的生理健康，更保護(hù)了孩子的心理健康。受歡迎孩子的假日生活都是非常豐富的，這些孩子經(jīng)常和父母去串門、去逛街、去公園、或者去上各種興趣班，就算呆在家里也都是和爸爸媽媽一起寫作業(yè)、看書，父母?jìng)冇酶鞣N有趣的活動(dòng)取代了電視在孩子心中的地位。家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子每天只看一小會(huì)電視的良好習(xí)慣。

一個(gè)孩子在老師心目中的地位如何，會(huì)間接影響到同伴對(duì)這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)。因?yàn)檫@些孩子在各方面的能力都較為優(yōu)秀，所以他們總是老師的小幫手，幫助老師去做一些他們力所能及的事情。正因?yàn)槿绱耍麄兊膬?yōu)點(diǎn)被擴(kuò)大化，其他孩子都知道了他們的能干，久而久之他們就會(huì)受到所有孩子的喜愛(ài)。作為老師，對(duì)于孩子適度的表?yè)P(yáng)是需要的，這樣會(huì)增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感，但是對(duì)于這些比較優(yōu)秀的孩子，應(yīng)該把握好表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣和程度，不能讓他們的優(yōu)秀變成驕傲，從而滋生出傲慢的心理。因此，作為老師，在教育過(guò)程中必須注意自己的言行對(duì)每一個(gè)孩子的影響。

對(duì)于受歡迎的孩子，正是因?yàn)樗麄兊膬?yōu)秀才讓他們有如此大的魅力。可是作為教師，我們更應(yīng)該去關(guān)注普通的甚至是在交往合作中有心理障礙的孩子，把更多的研究投入在他們身上，和那些優(yōu)秀的孩子一起幫助他們認(rèn)識(shí)更多的朋友，讓每一個(gè)孩子都能夠受到大家的喜愛(ài)！

五色工作室

五色工作室是一家以兒童為主的多元化開(kāi)放式的文化工作室，主要特色是：

1. 幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程：針對(duì)4～7歲兒童的興趣和能力發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的一套開(kāi)發(fā)幼兒想象力和動(dòng)手能力的綜合美術(shù)操作課程。

2. 各種兒童主題派對(duì)：結(jié)合節(jié)日和特定的主題開(kāi)展兒童主題派對(duì)，和孩子一起游戲，一起制作和主題相關(guān)的手工作品。

3. 幼兒心理交流沙龍：小周老師定期開(kāi)展小型家長(zhǎng)座談沙龍，圍繞現(xiàn)實(shí)中幼兒的各種心理問(wèn)題，在輕松愉悅的氛圍中和家長(zhǎng)們暢所欲言。

4. 健康的兒童手工烘焙：每周獨(dú)家發(fā)布一道適合兒童的烘焙菜譜，讓孩子健康加倍！

5. 關(guān)于成人：定期開(kāi)展手工皮具、串珠、衍紙等各種成人手工培訓(xùn)課程及沙龍。