讓美術(shù)活動“活”起來

“鮮活”的美術(shù)活動是一種體驗成功的情感活動和享受快樂的游戲活動，也是一種充分發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動，我以創(chuàng)意美術(shù)為支點(diǎn)，做了一些粗淺的嘗試，努力讓美術(shù)活動“活”起來。

一、情感為先，讓心靈“活”起來

尊重孩子的天性就是尊重兒童的年齡特點(diǎn)，尊重孩子的內(nèi)心需要。所以我們要關(guān)注孩子喜歡的、感興趣的事物。因為，在美術(shù)活動中，正確選取和孩子的生活、興趣愛好相關(guān)的內(nèi)容，是活動成功的基礎(chǔ)。

1.以喜歡的內(nèi)容為題材，讓活動充滿情趣。

《指南》指出，藝術(shù)是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。美術(shù)活動的成敗，很大程度上取決于對題材和形式的喜歡。中一班的徐老師歌喉動人、服飾漂亮又富有親和力，孩子們對自己的老師非常喜歡，平時總喜歡模仿徐老師的各種言行甚至穿戴，于是徐老師就順勢組織了一次“我的徐老師”的繪畫活動。因為喜歡所以孩子們的思維尤其活躍，將日常生活中對徐老師各種認(rèn)識的積累伴隨著心中的情感想象豐富地呈現(xiàn)于畫面，孩子們作品中的徐老師可謂是各種各樣，顯得非常生動形象。

2.以熟悉的物品為材料，讓操作富有創(chuàng)意。

材料在美術(shù)活動中起著至關(guān)重要的支撐作用，一定程度上材料決定著活動的效果。生活中司空見慣的物品往往容易被孩子忽視，平時特別熟悉的物品突然出現(xiàn)在美術(shù)活動的材料行列，反而更加能引起孩子的關(guān)注和好奇，更加能夠激起孩子的創(chuàng)作積極性和靈感。對熟悉的物品進(jìn)行改造，他們總對結(jié)果充滿著期待。

（1）常見物品大變身。

在我們的生活中，有很多色彩鮮艷、外表精美的廢舊物品，如外觀各不相同的酒瓶子、各類精美的包裝盒、不同款式的調(diào)羹、娃娃穿過的有趣的小汗衫、做菜后留下的蛋殼等，將司空見慣的生活用品通過自己的小手將它們變成美術(shù)作品，對于孩子來說是件非常有趣的事情。當(dāng)自己的小汗衫經(jīng)過自己的裝飾和改造變成美麗彩裝，當(dāng)爸爸的酒瓶子經(jīng)過自己的設(shè)計變成可愛的卡通娃娃時，此時的開心溢于言表。

（2）單一物品多改造。

單一物品多改造，是對孩子具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)造活動，整個活動充滿變通性。活動過程中，嘗試著讓孩子們對某一物品，通過不同輔助材料的裝點(diǎn)來表達(dá)不同內(nèi)容，對孩子是種有趣的挑戰(zhàn)。如塑料小凳子是他們經(jīng)常接觸到的，當(dāng)老師出示十幾個顏色不一又形狀相似的小凳子時，孩子們顯得既興奮又懷疑，當(dāng)老師以誘惑式的表情提供動物頭像等一些簡單的提示信息后，他們又開始顯得有點(diǎn)迫不及待，創(chuàng)作的思路一下就打開了，有的說可以做成動物，有的說可以做成塔，還有的說可以做成火箭。最后每個孩子都做出了自己心中的作品，在這制作過程中，他們不僅得到充分的成就感外，孩子們的創(chuàng)造能力得到了充分的發(fā)揮。

二、快樂為本，讓行動“活”起來

喜歡游戲是孩子的天性，而幼兒美術(shù)純屬游戲活動，是一種有意或無意的創(chuàng)作活動，作品的失敗不代表游戲的失敗。所以，從這個意義上說，幼兒的美術(shù)作品只有成功沒有失敗。如何讓孩子在美術(shù)活動中玩得投入，玩得開心，玩得有收獲，這是教師在設(shè)計活動時要思考的關(guān)鍵所在，概括言之，就是游戲的可玩性。盡管在平時很多的教學(xué)活動中，老師們經(jīng)常會運(yùn)用到游戲的教學(xué)方法，但是在美術(shù)教育中卻往往容易忽略。教師要抓住孩子愛游戲的特點(diǎn)，在美術(shù)活動盡力采用游戲化手段進(jìn)行教學(xué)，就會收到事半功倍的效果。

如小班美術(shù)課《快樂的曲線》可以簡單地概括為“觀察——想象——創(chuàng)作”三個部分，開始時，老師手持彩帶隨音樂有節(jié)奏地舞動，并引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。提問：（1）跳舞的彩帶像什么？（小蟲、蛇、水……）（2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子，隨后引導(dǎo)幼兒和教師一樣學(xué)著畫這樣的曲線，以達(dá)到練習(xí)的目的。最后在游戲“曲線找朋友”中讓幼兒把曲線添畫在缺少的動物身上或特定的場景中，慢慢地孩子們會發(fā)現(xiàn)這些曲線可以想到更多的東西，從而借形想象的大門就這樣打開了。如在做《稻草人》創(chuàng)作活動時，我們先和孩子們一起探討野外游戲活動的場景，然后一起收集稻草，一起和孩子們扎稻草人，扎完以后又將稻草人在幼兒園場外的某個綠草地上布置成場景，在這里一起玩《野戰(zhàn)營》的游戲，使得美術(shù)活動與幼兒的情節(jié)游戲相結(jié)合，既生動又有趣。

三、想像為經(jīng)，讓思維“活”起來

幼兒是最簡單、最本真的，對周圍世界充滿了美好的想象，想象的豐富與貧乏決定了兒童創(chuàng)造能力的高低。如何借助美術(shù)的力量，還給孩子一片自由想象和游戲的天空，讓孩子充分展開想象的翅膀，在美術(shù)的世界里盡情翱翔？在實踐中我發(fā)現(xiàn)， “借形想象”是美術(shù)課堂中孩子產(chǎn)生奇思妙想的靈丹妙藥。它堅持的是“像什么就是什么”的理念，完全符合孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。

1.線到面的想象——是指直線、曲線、圓形線、不規(guī)則線、點(diǎn)點(diǎn)的線、線交叉產(chǎn)生的面。一個框架可以產(chǎn)生一個構(gòu)圖，如：兩線一圓、兩圓一線、曲線；加三角形、長方形加半圓形、曲線加半圓形……

2.色塊的想象——是根據(jù)不同的塊狀顏色進(jìn)行發(fā)散想象，色塊的呈現(xiàn)方法主要可用拓印，拓印的材料可以選用日常生活中孩子常見的東西，如鞋子、抹布、蔬果類、葉片等，發(fā)散想象創(chuàng)作可以采用水粉、水彩、油畫、油畫棒等美術(shù)材料，醬油、芥菜等自然材料也是很不錯的，孩子們覺得很新奇，更容易激發(fā)想象的欲望和拓展想象的范圍。

3.聲音的想象——我們也稱之為借聲想象，聲音的來源和表現(xiàn)要豐富，如：教師和同伴的歌聲、不同風(fēng)格的世界名曲、周邊環(huán)境中突然出現(xiàn)的聲音等都是很好的聲音想象素材，借助這些聲音任孩子們的思維自由翱翔，產(chǎn)生很豐富的聯(lián)想，然后把自己想到的通過美術(shù)的形式具象地表現(xiàn)出來，這時的作品就不再是天馬行空的了，因此同一個聲音表現(xiàn)出來的內(nèi)容也是千變?nèi)f化的，這種情境甚至?xí)畛扇藶橹鸷场?/p>

我想說只有關(guān)注兒童的天性，美術(shù)才能真正“活”起來。在喜歡、游戲的基礎(chǔ)上，激發(fā)內(nèi)在表達(dá)意愿、感受美術(shù)活動帶來的美的感覺和成功的喜悅，是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該追求的“道”，如果偏離了這個“道”而去追求各種方法的“術(shù)”，其最后結(jié)果是很可能有幾幅中規(guī)中矩的作品，但是作為“人”的完整的表達(dá)意愿和能力被剝奪了。那么讓這些“術(shù)”來得慢一點(diǎn)，在這之前，給我們的孩子自由的空間，想象的營養(yǎng)，創(chuàng)造一片“活”的美術(shù)世界。