對外漢語詞匯教學難點及解決方案

摘 要：隨著全球化到來，世界各國無論是政治還是經濟都處于激烈的競爭中，文化的發展更是成為增強國家競爭力的一大支柱，語言作為文化發展的重要組成部分，自然要加大發展力度，這就使得我國將加強對外漢語教學工作列為我國發展的重要任務之一。然而，在對外漢語教學中，由于詞匯的開放性和豐富性，使得教學重心更多地放在語音和語法方面，致使詞匯教學逐漸成為漢語國際化推廣教學的薄弱環節，同義詞、多義詞、新詞的教授更是難上加難，極大地阻礙了對外漢語教學的發展。對此，我根據個人所學知識和實踐經驗，提出了一些改進建議。

關鍵詞：對外漢語詞匯教學；同義詞；多義詞；新詞 解決辦法

語言的傳播與國家的發展是相輔相成的，因而，世界各國都在不遺余力的向他國推廣自己的民族語言，來增強國家文化軟實力，使該國在全球化時代的競爭中更具優勢。面對這種局面，加快漢語國際傳播已然成為我國文化發展的重要任務之一。

詞匯教學的重要性是顯而易見。因為語言總的來說也是由詞匯組成的，沒有詞匯便沒有語言。至于語音、語法，也不過是詞匯的具體讀音和具體用法的總結和概括，所以說，即便學習者掌握了某一語言的語音和語法知識，也不能說他們掌握了這門語言。相反，假如學習者對詞匯具體的讀音和用法十分了解，那么，即便學習者對語音、語法知識不了解，也可以說出很地道的語言，就像是我們中國人學習漢語這一母語獲得經歷一樣，在潛移默化中便學會了漢語。……