大慶精神與當代大學生思想政治教育研究

摘 要：大慶精神是以“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”為基本內涵，是在大慶石油會戰(zhàn)時期形成的寶貴的精神財富，是對大慶石油工人在國家比較落后的時候、在比較惡劣的自然環(huán)境和在比較困難的條件下，為了祖國的石油事業(yè)自力更生、艱苦奮斗、勇于奉獻精神的高度評價。當代大學生肩負著推動社會進步和社會歷史發(fā)展的重要責任，部分當代大學生的價值取向出現(xiàn)扭曲，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是高等教育亟待解決的問題，對當代大學生進行大慶精神教育，拓展了大學生思想政治教育方法，使當代大學生思想政治教育再上新臺階。

關鍵詞：大慶精神;當代大學生;思想政治教育

中圖分類號：G641 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）32-0176-02

引言

為了改變我國石油工業(yè)的落后面貌，在20世紀60年代初，石油工人王進喜率領1205鉆井隊，到大慶參加石油大會戰(zhàn)。當時的條件極其艱苦，沒有房住，就挖地窨子建干打壘;沒有糧食，就挖野菜充饑，建立家屬生產(chǎn)隊開荒種地;沒有衣服，就建立職工家屬縫補廠;井隊搬遷，沒有機械設備就人拉肩扛;打井開鉆時沒有水，王進喜和大家用臉盆端來幾十噸水，保證了大慶會戰(zhàn)的第一口井提前開鉆，打出原油;發(fā)生井噴時，他就跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿壓井噴。以王進喜為代表的石油工人為我國的石油事業(yè)做出重大貢獻。“鐵人”是社會送給王進喜的雅號，“鐵人精神”是對王進喜的崇高思想、優(yōu)秀品德的高度概括。鐵人精神內涵豐富，主要包括“為祖國分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神;“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神;“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神;為革命“練一身硬功夫、真本事”的科學求實精神。“鐵人精神”是大慶精神的人格化和典型化，大慶精神概括為——“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”。在大慶的石油會戰(zhàn)期間，油田黨委教育和引導廣大油田職工發(fā)揚愛國主義精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、科學求實精神和無私獻身精神，為了我國的石油事業(yè)，戰(zhàn)勝生活、工作和條件上的困難，取得了石油大會戰(zhàn)的勝利。大慶精神是中華民族精神的重要組成部分，對當代大學生進行大慶精神教育，弘揚和傳承大慶精神，是對大學生思想政治教育的一個行之有效的方法。

一、當代大學生思想政治教育的重要性

大慶精神經(jīng)歷了幾代石油人不斷地豐富和完善，形成了一套完整的理論體系，成為民族的瑰寶，中華民族精神的重要組成部分。高校作為培養(yǎng)人才的重要場所，肩負著為國家培養(yǎng)人才的重任，將大慶精神廣泛傳揚，將大慶精神教育融入高等教育和大學校園文化建設中，具有其重要的意義。

第一，大學生是民族的希望，祖國的未來，是先進文化的傳承者，先進技術的掌握者，肩負著國家建設和推動社會進步的重任，加強大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是我國實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的需要。[1]

第二，新時期，大學生面臨各種機遇的同時面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，容易受一些社會不良風氣的影響，受西方文化思潮和價值觀念的沖擊，大學生處于價值觀形成的關鍵節(jié)點，他們的思想覺悟先進與否，政治信仰是否正確，理想信念是否堅定，決定著國家的未來和命運，對大學生進行大慶精神教育，有利于幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第三，大學生是創(chuàng)造財富的先進群體，他們頭腦敏銳，具有創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)造能力，是引領社會前進的先行軍，理應具備正確的政治方向和高尚的道德品質。高校對大學生大慶精神教育，幫助他們健康成長，是大學生的思想政治教育的有效方法，大學生思想政治教育關系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。

二、當代大學生應該具備的素質

大慶精神是石油會戰(zhàn)時期形成的寶貴精神財富，大學生要繼承和弘揚大慶精神，對當代大學生進行大慶精神教育，需要大學生具備以下素質。

一是要堅定政治信仰。大學生容易受經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、政治民主化等各種因素的影響，尤其受西方發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展較快的巨大沖擊，許多大學生對堅持中國特色的社會主義道路和社會主義理論不信任，產(chǎn)生動搖思想。馬克思主義政治信仰是建立在實踐的基礎上，與我國具體實際相結合的，我國走中國特色社會主義道路是符合中國國情并且符合歷史發(fā)展規(guī)律的。

二是要樹立遠大的理想。人生理想是指人們在實踐中形成的具有現(xiàn)實可能性的對未來的美好向往和追求[2]。大學生處在復雜的社會環(huán)境，容易受社會上一些不良風氣的影響，崇尚金錢的錯誤思想使部分大學生失去了人生目標。當代大學生要不斷提高個人素質，樹立遠大的理想，肩負起建設祖國的重任。

三是要不斷加強學習。當代大學生作為社會的主人，要推動社會進步和發(fā)展，就必須要掌握先進的知識和技術，學生應該把學習當成最根本任務，要善于學習，利用一切時間去學習，學會理論聯(lián)系實際，讓自己的內心形成一股動力，使自己成為一個有理想、有抱負和有能力的人。

四是要有奉獻精神。踐行大慶精神和鐵人精神，要將鐵人的無私奉獻精神傳承下去，就是要大學生在平時的工作和學習中，關心他人、與人為善、知道付出、懂得奉獻。弘揚奉獻精神，就是要拋開個人的利益，將國家的利益置于個人的利益之上。

五是要敢于擔當責任。當代大學生要肩負實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的重任，就要敢于承載責任和擔當歷史使命。在新的歷史時期，要不斷提高個人的能力素質，努力踐行社會主義核心價值觀，在困難面前敢于迎難而上。

三、將大慶精神教育融入當代大學生思想政治教育之中

結合大學生實際情況，從三個方面研究，將大慶精神教育融入大學生的思想政治教育之中。

一是利用網(wǎng)絡平臺，對當代大學生進行思想政治教育，幫助當代大學生樹立遠大理想。當今時代是網(wǎng)絡的時代，利用新媒體，向大學生傳遞正能量。通過建立微信平臺開展大學生思想政治教育工作，是較好的傳播途徑之一。大慶精神、鐵人精神是黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)、是黨思想政治工作經(jīng)驗和石油企業(yè)職工在生產(chǎn)建設中的實踐成果，利用微信平臺向當代大學生宣傳黨的路線方針政策、大慶精神、鐵人精神，發(fā)揚艱苦奮斗、忘我拼搏精神，激發(fā)大學生的愛國熱情，保證大學生的健康成長。大學生思想政治教育網(wǎng)絡平臺發(fā)揮重要作用，讓新媒體成為大學生思想政治教育的一個網(wǎng)絡陣地。

二是發(fā)揮老師的作用，服務全體學生，幫助學生解決實際問題。大慶精神是在毛澤東的“人民群眾是社會價值的創(chuàng)造主體”“全心全意為人民服務”“堅持走群眾路線”思想的引導下形成的以實踐為基礎的理論體系[3]。將大慶精神更好地傳承和發(fā)揚，建立教師與學生聯(lián)系班制度，讓教師成為大學生的人生導師，切實做到為大學生服務。帶領大學生參觀鐵人紀念館和油田教育基地，并對鐵人事跡進行宣講，讓大學生親身感受鐵人的奉獻精神，用實際行動踐行大慶精神。建立聯(lián)系班制度旨在讓教師指導班級工作并為學生服務，大學生在成長過程中遇到的學習、生活和心理等方面問題，都可以向老師求助。老師盡最大努力幫助學生解決實際問題，促進大學生健康成長。

三是走進學生生活，拉近老師和學生的距離，為學生排憂解惑。領導機關干部為基層服務，扎根基層，服務基層，干部深入基層，與工人同吃、同住、同勞動是大慶會戰(zhàn)時期形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。在畢業(yè)生中召開“畢業(yè)生離校前座談會”，讓畢業(yè)生把愛留在母校，把好的建議和意見留下;在寒暑假開展“訪問家長和學生活動”，通過家訪、電話、QQ、座談會等多種途徑進行調研，“零距離”地拉近學生和家長，全面深入地了解學生的思想狀況、家庭環(huán)境、人生追求、生活需要、人生困境。通過交流與溝通，讓家長更加了解自己的子女;老師與學生的關系更加融洽，聯(lián)系更加緊密，感情更加深厚;通過此項工作，大學生思想政治教育隊伍深刻反思“學生需要我做什么，我應該為學生做什么”，進一步為學生排憂解惑，切實做到解決學生思想上存在的問題。

四、當代大學生的大慶精神教育收到的成效

對當代大學生進行大慶精神教育，將大慶精神融入當代大學生進行思想政治教育之中，關注大學生成長和成才，有利于提高大學生的綜合素質，收到了良好效果。

一是有利于推動學風建設工作。通過關注學生的學習、關注大學生的生活和關注大學生成長，不斷地傳播和弘揚大慶精神，大學生接受愛國主義精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神，科學求實精神、無私奉獻精神教育，使大學生的綜合素質得到提高，增強了大學生的責任感和使命感，他們有了更高的學習目標，在全校形成了較好的學習氛圍，學風、考風紀律得到加強，對學風建設工作起到了推動作用。

二是有利于大學生成長成才。通過對大學生進行大慶精神教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，大學生受到石油會戰(zhàn)時期老一輩優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶，接受忘我拼搏精神、艱苦奮斗精神、無私奉獻精神教育，成為大慶精神傳承者和繼承者，對大學生的大慶精神教育，有利于大學生的成長成才。

三是實現(xiàn)大學生安全離校，保證校園穩(wěn)定。大學生思想政治教育隊伍通過下基層活動，在畢業(yè)生離校前召開座談會和寒暑假訪問家長和學生，走到大學生身邊，傾聽大學生的聲音，真正為大學生解決問題。通過這樣一些細致到位的工作，拉近了老師和學生的距離，學生的問題得到解決，實現(xiàn)了畢業(yè)生安全離校，保持校園內的穩(wěn)定。

結語

將大慶精神教育融入當代大學生政治思想教育和高校校園文化建設當中，使得大學生對大慶精神學習、理解和認識更加深刻，激發(fā)當代大學生承擔社會責任的信心和力量，大大提升當代大學生學習的積極性。大慶精神無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，都是鼓舞人們不斷進步的精神動力，對當代大學生思想政治教育起著重要的推動作用，能幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻：

[1]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].（中發(fā)[2004]16號文件）.2004-10.

[2]張孝宜.人生觀通論[M].北京：高等教育出版社，2005：97.

[3]曾婷.鐵人精神對當代大學生思想政治教育中的價值研究[D].長沙：湖南農業(yè)大學，2013.