高校寫作教學中學習動機研究

[關 " 鍵 " "詞] "高校;寫作教學;學習動機

[中圖分類號] "G712 " " " " " " " " [文獻標志碼] "A " " "[文章編號] "2096-0603（2015）24-0059-01

寫作內容是語文教學的必修點，并且其還能夠通過外界因素的協調而激發高校學生對語文學習的動力。所以為保證學生在校期間可以提升自身的寫作技能并在其中發揮自己所長，教師可以適當分析學生在高校期間的學習動機，進而依據學生的動機而開展具體的行動來幫助學生提高寫作能力。

一、現代教育體系中影響學生學習動機的因素

隨著現代化的進程和年齡的增長，學生對周圍的知識儲備愈來愈多，所關注的中心點也就愈加不同。比如說，天災發生后，你從前所關注的有可能是這個天災是怎樣形成的，而現在你所關注的卻是在這場天災中的受災人數等。而在現代教育體系之中這樣的現象也同樣存在，并且還有很多因素影響著高校學生的學習動機。例如，源于家庭和社會無形的壓力，令高校學生所向往的社會生活和樂趣，此外就是因自身經歷而產生的心理欲望來推動學生學習寫作。因此，高校教師如若想要學生能夠在高校期間有效發揮自身的潛能，創作出人們都喜愛并接受的文章，就需要教師在學生學習寫作之路上引領，讓學生發現寫作所能夠帶來的樂趣以及其中的精神價值。

二、高校寫作教學學習動機分析以及其發展策略

高校語文的學習中所不能夠避免的可謂寫作，因為寫作是檢驗學生語文學習情況最好的內容，并且寫作技巧的培養還能夠有效激發高校學生的潛能并使之發揮到極致，所以教師需要適當依據學生在高校期間的學習動機而決定自己的教學方案。……