計算機網絡在教育教學中的開發與運用實踐略述

[摘 " " " " "要] "計算機網絡環境的構建為高職教師教學帶來了極大的便利性，同時也為課堂注入了新的活力，并在一定程度上為傳統教學模式帶來了新的挑戰。例如，網絡信息過多、不能辨認有用信息及無用信息等問題，為學生專業技能的提升造成嚴重的影響。

[關 " 鍵 " "詞] "計算機網絡;教育教學;開發及運用

[中圖分類號] "G718.5 [文獻標志碼] "A [文章編號] "2096-0603（2015）24-0109-01

優化計算機網絡形式的出現，在高校教育事業發展中得到了系統性的應用，因此，對于高校教育人員而言，在現階段課程教學的過程中，其科學內容的構建應該將學生作為主體，通過對職業特點的分析與實際教學現狀相結合，發揮學生的特長，優化教學資源，為學生的發展提供保證。但是，由于計算機網絡的發展，很多高校在教學的過程中仍然采用傳統的教學形式，教育人員沒有認識到網絡開發及運用的基本價值，教學內容單一，從而使學生在學習的過程中失去了學習的興趣，同時也在一定程度上對學生專業技能的培養造成了嚴重的影響。

一、計算機網絡教育分析

（一）教學資源少

高校計算機網絡課程教學模式構建的過程中，很多內容主要以課本為主，忽視了超媒體、交互式以及智能化的教學體系的構建，這些現象的出現和教師在教學中媒體資源的需求存在一定的矛盾。教師在教學的過程中如果需要生動性的教學課件以及形象化的人物資料，很難在傳統的教學環境下找到。因此使高職院校的教師逐漸失去運用計算機網絡的信心，同時也為多媒體教學環境的構建造成了制約性的影響。……