放下焦慮的心，做安靜耐心的家長

在，焦慮癥在折磨著越來越多的人，我們總覺得時間過得太快，錢賺得太少，信息太多來不及看，步子太慢趕不上即將開出的地鐵；農夫們給各種瓜果蔬菜施用催熟劑，只希望眼前馬上就呈現出一派瓜紅果綠、欣欣向榮的豐收景象；養殖場的工人們在飼料里使用各種各樣的添加劑，只盼著豬們雞們魚們一夜之間膘肥體壯……

作為一個家長，作為對“孩子”這樣一種特殊生長個體的看護者、照管者，這種全社會焦慮癥也正在越來越嚴重地影響著他們。他們簡直每時每刻都在焦慮：我的孩子為什么還不會走路、還不會說話？我的孩子現在應該提前識字、提前學拼音了，否則我們會輸在起跑線上；我的孩子學習成績最近退步了，哪里有好的補習班？語數外理化生門門都補上！

于是，我們越來越多地看到了這樣的現象： 所有的學前教育機構都被擠爆了門；所有的補習班都像冬天里一把旺得不能再旺的火；所有的家長和孩子都沒有了周末，他們永遠都在上補習班，或者正走在上補習班的路上；所有的花草樹木、日月星辰都寂寞了，再也沒有了一雙雙好奇的眼睛在注視它們的神奇和美麗；所有的蝴蝶和蜻蜓都變得膽大包天了，再也沒有了一雙雙突襲的手想要偷偷地抓住它們……

我們的孩子也是一種像花草樹木一樣的生命個體，他們也需要陽光雨露安靜地照耀和滋養，需要一分一秒、一天一天地慢慢生長。十年樹木，百年樹人，再怎么焦慮，一朵花開也需要足夠的時間，何況一個孩子的成長？我們的家長有沒有想到，當你在給你的孩子報這個班、那個班，掏錢給你的孩子買這個學習光盤、那個學習軟件的時候，其實你自己正是在充當扼殺孩子自然生長過程的劊子手？

在孩子剛剛蹣跚學步、牙牙學語，剛剛睜開一雙驚奇的眼睛打量這個世界的時候，我們的家長是不是不要急著把他們關進學前教育班，去看黑板上、電腦里的人工模擬物，我們是不是可以牽著他們的小手，把他們帶到世界上最大、最開放的課堂里去，耐心地陪他們感受和觸摸身邊的一草一木，陪他們看小螞蟻慢慢地爬，蚱蜢快樂地跳，蝴蝶蹁躚地飛，陪他們感受春雨跳進河里濺起的漣漪，夏陽炙烤大地帶來的酷熱，秋風掃過樹林卷起的落葉，雪花覆蓋大地帶來的蒼茫。在自然中長大的孩子，將會擁有一雙會觀察的明亮的眼睛，一雙會傾聽的靈敏的耳朵，一顆會思考的聰慧的頭腦，還有一顆自由自在的快樂的心。

當我們的孩子走進校門，被學校里各種功課和作業所約束時，在周末、在假期，是不是可以不要再把他們捆綁在各種狹小的功課上，不要僅僅讓看得見摸得著的分數和排名來決定他們的先后和優劣，而是給他們的頭腦松松綁，給他們的心放個假，讓他們跟活生生的小伙伴們打鬧游戲。在跟同伴的交往和碰撞中，他們將會自然地學會與人相處的規則，知道好與壞的界限。給他們一些優秀的課外讀物，陪著他們一起感受文字世界，感受語言的魅力，學會欣賞一個美好故事的開頭和結尾，學會觸摸一篇優秀作品的骨架和血肉。大量的閱讀不僅可以帶給孩子強大的理解能力和學習能力，掃除他們的學習障礙，更重要的是，它將會給孩子們提供看世界、看人生的多重視角，讓孩子們擁有感受快樂、憂傷、憤怒、悲憫、感恩等各種情感的能力，讓孩子成為一個內心真正豐富而強大的人。

千萬不要以為讓孩子跟自然游戲、與同伴交往是在浪費時間，千萬不要以為讀課外書是一種可有可無的奢侈。它們一定會決定一個孩子的性格底色和將來一路的人生風景。一個在校成績再優秀的孩子，如果他不會感受大自然的美麗和魅力，不會與人交往，不會掌控自己的情感，也觸摸不到他人的心跳，他很可能會倒撲在沿路任何一塊小小的絆腳石上。

所以，放下焦慮的心，放下那些看得見、摸得著、近在眼前的東西，將目光放遠點，將心放大點，將腳步放慢點，就將我們的孩子當成是路邊一棵自然生長的小樹吧，讓它自己慢慢地抓緊大地，吸取營養，讓它自己慢慢地曬著太陽，淋著雨水，讓它以我們肉眼看不見的速度，慢慢地勻速生長。總有一天，你驀然回首，它會給你滿樹繁花。