鋼琴伴奏技巧與能力的培養

[摘要]鋼琴伴奏在器樂演奏過程中充當了極為重要的角色，鋼琴伴奏的好壞也直接影響了器樂作品的演出效果。因而，在鋼琴教學過程中需要教師注重對學生伴奏技術的培養，讓學生積極發揮自己的伴奏潛能，演奏出更加完美的藝術作品。

[關鍵詞]鋼琴伴奏；技巧；作用；伴奏分析

中圖分類號：J624文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2015）06-0067-02

[收稿日期]2015-04-17

[基金項目]黑龍江省文化廳一般項目（13B053）。

[作者簡介]金詠梅（1970-），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，黑龍江民族職業學院副教授。（哈爾濱150066）鋼琴伴奏是一門綜合性的音樂表演藝術，不論在文藝團體或是普通的教育教學機構中，鋼琴伴奏應用都是非常廣泛。還有很多人的工作、學習也和鋼琴伴奏有著不可分割的關系：文化館、業余體校等，絕大多數的人都兼職從事鋼琴伴奏。當今很多的在校學生和音樂愛好者，由于業余音樂活動中的實際需要，也被邀請去以這“一技之長”為校園、城市乃至全國的各類文藝演出、比賽、各類藝術節目來擔任聲樂和器樂伴奏。從某些形式來說，鋼琴伴奏在現代社會文化生活中起到重要的功用。

一、聽、托、帶、推、掩、調

在樂隊合奏里，鋼琴的功用主要是渲染氣氛，它和鋼琴獨奏不一樣，獨奏主要呈現主旋律，偶爾有各種類型的和聲、織體和節拍，絕對不能讓伴奏織體的位置超過主旋律，一些時候，和弦和低音旋律反而是樂曲或歌唱進行中必不可少的一部分。節奏和速度應該讓演奏者從容自由地施展他的鋼琴技巧，而不失樂曲的律動性。

如上所述，總結了以下6個字：

聽——用耳朵“抓”住其他演奏者或演唱者。

托——讓人更容易地體會到樂曲或歌曲的情感，并渲染氣氛。

帶——帶動其他演奏者或演唱者的情感。

推——將音樂推向高潮。

掩——使其他演奏者或演唱者取長補短，掩飾在表演時產生的瑕疵。

調——調整搶拍及拖拍現象。

此外，為了保持演奏中的平衡、統一、和諧，一定要達到心手一致。

二、快速視奏的能力

伴奏的人獲取新譜后，不管是容易或者困難，練習工夫的長與短只是看與合作的人距離正式演出的期限。經常是練習的時間比較短，曲目非常難或者數目比較多，乃至取到樂譜便邊看譜邊合伴奏來應對突發狀況。對于大多數人，這種能力則要在藝術實踐中逐步獲得。尤其是在近代音樂作品越來越多地被人們認識、借鑒及賞析的今天，這種能力更顯得重要了，否則會被那些以近現代作曲手法創作的幾乎通頁均是升、降、還原號又一時摸不到頭緒的“怪”旋律及和聲弄得手足無措。

三、區分不同的合作者及不同樂器的某些特點

鋼琴伴奏不單單要有好的鋼琴技巧，還要區分不同的合作者以及一起演奏的人，不同人有不同的演奏方法及靈感。伴奏者彈伴奏同時，要區分不同的合作者，不同的人合作有不同的方法。

1相同作品的不同合作者

伴奏的人經常碰到短期內同時要為很多演奏一樣作品的演奏者伴奏的情況。有過伴奏經驗，再次合作比不熟悉曲譜的更加順利，但是也會出現其他一些“頭疼”的問題：常見的是由于個人樂感、理解能力、審美觀點等有些差異性、從而致使對曲譜的速度、力量等音樂處理不大相同。例如合作者甲喜歡將作品處理得稍浪漫些，有些地方采取了自由節奏；乙則認為這樣不大自然，欠缺嚴謹；丙希望音樂更流動，表現更積極熱情些；而丁又感覺這樣太急促緊迫，音樂不夠從容含蓄……一個人一個處理方式，好比你喜歡鮮艷的時裝，我更欣賞素雅衣著一般。有時一首音樂曲會在前后數年中被十余位合作者演奏，而每人的演奏均會有不少細微的差別，甚至有的差別較大。

2不同個性的合作者

音樂的演出是“一面鏡子”，從中可以看到各人的性格差異：有一些人比較冷靜，以演出沉穩、思路清晰及布局精密為特質；有人則是比較感情用事，以表演熱忱、一氣呵成并且具有浪漫的氛圍為長處。有的抒情之中帶幾分灑脫，有的粗獷里面有不少豪邁……人們常說，帶有個性的演奏常會使音樂表演藝術的再創造更有光彩。然而不一樣性格的演奏者，既有與合作者性格相似的，也有針鋒相對的。因此，凡是屬于個性“彈性”較大的伴奏者，從某種角度來看，無疑是更加適于本職工作的性質。

3區分不同樂器的某些演奏特點

伴奏的人與演奏者合作中會碰到種種不一樣地器樂，例如經常見到的小提琴、中提琴、大提琴，以及長笛、雙簧管、單簧管、大管、小號、圓號、長號、木琴等和民族樂器二胡、琵琶等等。因為樂器的演奏特質有很多差別，從而使伴奏之中要注重一些問題是各有不同的。

目前，不少民族器樂獨奏已采用鋼琴伴奏的形式，并深受聽眾喜愛，因此，音樂院校中的民樂專業也常有鋼琴伴奏編制。一般來說，民族樂器的演奏多受民族、民間、戲曲、說唱音樂等的影響，音樂進行中常伴有不少自由伸縮感，比如二胡獨奏曲，表演者的情感跌宕起伏經常使用運弓的內在力量、柔韌和柔弦來展現，演奏哀傷時候的聲調最特別，往往能給人以“揪心揪肺”動人心弦的效果。“撐一撐”、“趕一趕”，節奏感類似橡皮筋的伸縮，加之時有逐漸變強及逐漸減弱的演出方法帶有特殊的韻味。

鋼琴演奏與教學本應是相互促進、不可分割的一體，因此在長期的學習中，我一直遵循著以實踐促進演奏，演奏又反饋于能力的提升，這種循環往復的原則，受益頗多。鋼琴伴奏充盈著音樂的每個角落，無論是文藝舞臺、國際音樂、舞蹈、體操賽場中都離不開鋼琴伴奏。但愿可以借此文章，傳遞鋼琴伴奏者的心聲，促使人們對鋼琴伴奏的認識，不斷地完善我國鋼琴伴奏的發展路程。

[參 考 文 獻]

[1]李斐嵐縱橫伴奏藝術鋼琴[M]北京：人民音樂出版社，1996

[2]于蘇賢歌曲鋼琴伴奏的寫作[M]北京：人民音樂出版社，1985

[3]裴建偉鋼琴伴奏與彈唱分級教學通用教程[M]北京：科學出版社，2013

[4]黃瑂瑩鋼琴與伴奏[M]上海：上海音樂出版社，2006

[5]張佳林鋼琴演奏與伴奏技巧[M]北京：中央音樂學院出版社，2004.

（責任編輯：魏琳琳）