挖掘青少年音樂(lè)素質(zhì)探索中國(guó)音樂(lè)教育新路徑

前不久，由美籍華裔指揮家及鋼琴家、幽默健康音樂(lè)理念提倡者劉鍵，攜手東方交響樂(lè)團(tuán)組成的喜聞樂(lè)鍵樂(lè)團(tuán)，在北京為觀眾帶來(lái)令人叫絕的《喜聞樂(lè)鍵幽默健康音樂(lè)會(huì)》。這一充滿特色的《喜聞樂(lè)鍵》系列突破傳統(tǒng)、打破刻板，一躍成為了音樂(lè)會(huì)的新寵。其原創(chuàng)幽默健康音樂(lè)理念，秉承國(guó)際新概念，也是國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)完整呈現(xiàn)的音樂(lè)會(huì)新模式，吸引了不少多口之家前來(lái)觀看，各年齡層的互動(dòng)多多，更引得教育界與音樂(lè)界眾多前輩的賞識(shí)。而提出這一理念的正是著名的作曲家石松先生。

結(jié)緣：

漫漫音樂(lè)路，追求四十年

石松先生出生于藝術(shù)世家，家里多為影視劇和戲劇創(chuàng)作家，自小便與舞臺(tái)結(jié)緣。1976年考入江西省文藝學(xué)校京劇科，開(kāi)始接觸民族音樂(lè)，從事京胡演奏專業(yè)，并同時(shí)學(xué)習(xí)了笛子、嗩吶、三弦等民族樂(lè)器的演奏。科班畢業(yè)后加入了劇團(tuán)并參加演出。但當(dāng)時(shí)戲曲的形式正從樣板戲轉(zhuǎn)型，行業(yè)形式大不如前。于是，1985年石松先生考入上海音樂(lè)學(xué)院作曲系，重新學(xué)習(xí)了一遍西方的音樂(lè)體系和技術(shù)，師從著名作曲家陳剛先生。而后，大學(xué)畢業(yè)石松拒絕了當(dāng)時(shí)大多數(shù)人們認(rèn)可的“鐵飯碗”，反而選擇了下海。進(jìn)入社會(huì)之后，石松最先接觸到的就是唱片業(yè)，熟悉了唱片的制作、發(fā)行和銷售。隨后到了海南，為了生存便組建樂(lè)隊(duì)，走穴演出。直到1991年，與海南電視臺(tái)合作進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。次年，在北京與知名導(dǎo)演周曉文合作后，又相繼接觸了幾場(chǎng)大型活動(dòng)的音樂(lè)創(chuàng)作。這讓石松找回了自己最初的志向和方向。于是，他辭去了在海南擔(dān)任音樂(lè)總監(jiān)的工作，毅然赴京進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，變成了北漂一族。

在追求音樂(lè)的路上，石松一直不斷尋找和嘗試屬于自己內(nèi)心深處的音樂(lè)理想。九十年代初，音樂(lè)人都趨向于大型晚會(huì)的音樂(lè)制作，石松也是如此。這期間，他不僅為中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)服務(wù)，并建立了自己的音樂(lè)制作公司，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的音樂(lè)制作人。同時(shí)期創(chuàng)作了像大型舞劇《路》，《豐收大地》主題歌《第五十個(gè)春天》等優(yōu)秀作品。

晚會(huì)音樂(lè)也有它的弊端，晚會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏較快，作品生命力很短，往往在晚會(huì)結(jié)束后也隨之被淹沒(méi)。并且，晚會(huì)音樂(lè)一般是圍繞受雇單位要求的群體創(chuàng)作，對(duì)于個(gè)人的音樂(lè)理念和主張很少體現(xiàn)。相較于晚會(huì)音樂(lè)，舞臺(tái)劇音樂(lè)的創(chuàng)作更具生命力，連演場(chǎng)次較多，且舞臺(tái)劇音樂(lè)多為一個(gè)人創(chuàng)作，更易把個(gè)人追求的音樂(lè)主張融入到整部作品當(dāng)中。而對(duì)于戲劇世家出身，且有京劇背景的石松來(lái)說(shuō)，投身舞臺(tái)也成了勢(shì)在必行的。可以說(shuō)多年來(lái)，石松的音樂(lè)創(chuàng)作內(nèi)容豐富、題材廣泛，是名副其實(shí)的多產(chǎn)作家。多年的音樂(lè)創(chuàng)作可讓他開(kāi)始思考怎樣讓古典音樂(lè)在中國(guó)流行化，以及怎樣普及基層群眾的音樂(lè)素養(yǎng)。

堅(jiān)守：

探索獨(dú)特創(chuàng)作風(fēng)格，踐行不變音樂(lè)理念

藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格不是一開(kāi)始就定型的，而是要結(jié)合個(gè)人的能力和獨(dú)特經(jīng)歷背景等因素，在創(chuàng)作的過(guò)程中逐步探索形成的。不同年代的音樂(lè)人也會(huì)受時(shí)代背景大方向的影響而各有偏重。在音樂(lè)創(chuàng)作中，石松先生的風(fēng)格偏向戲劇音樂(lè)，這和他的個(gè)人喜好以及成長(zhǎng)學(xué)習(xí)背景有關(guān)。但一個(gè)成功的音樂(lè)作品，不論表現(xiàn)形式、展現(xiàn)風(fēng)格有何不同，都會(huì)有一個(gè)必不可少的要求，那就是在感動(dòng)自己的基礎(chǔ)上感動(dòng)他人。這也正是石松所一直追求的不變音樂(lè)理念。

在舞劇中，舞蹈演員可以通過(guò)肢體動(dòng)作傳遞情感，豐潤(rùn)作品。音樂(lè)劇則要求歌手用歌聲塑造人物，這些就要建立在音樂(lè)的創(chuàng)作上，要用音樂(lè)塑造活靈活現(xiàn)的人物，烘托劇情。這相對(duì)于歌曲的作曲要難上很多，不僅僅是抒發(fā)情緒，更多的是要借助情感烘托整部作品的主旨。

挖掘：

注重少年音樂(lè)素質(zhì)教育

對(duì)全民來(lái)講，音樂(lè)素質(zhì)包括對(duì)節(jié)拍的模打、音準(zhǔn)、音色、音域等整體準(zhǔn)確的判斷。在中國(guó)素質(zhì)教育幾乎可以說(shuō)是空談，沒(méi)有得到落實(shí)。石松先生就正試圖用這種新的音樂(lè)會(huì)模式來(lái)改變這一現(xiàn)象。

在音樂(lè)的創(chuàng)作方面，內(nèi)容以西方古典音樂(lè)交響樂(lè)為主，同時(shí)包含中國(guó)民歌，根植于觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的樣式，拒絕媚俗的迎合市場(chǎng)。音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)有與觀眾的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓上臺(tái)互動(dòng)的多組家長(zhǎng)和學(xué)生猜寫現(xiàn)場(chǎng)演奏的六個(gè)主題選段。石松也想通過(guò)這種寓教于樂(lè)、在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的形式，讓人們接觸到更多的音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)興趣。整部的交響樂(lè)也許大家聽(tīng)不下來(lái)，但是拆分成一個(gè)個(gè)音樂(lè)選段來(lái)欣賞，慢慢熟悉，更易接受。

一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)如果僅僅追求單純的高雅而無(wú)法吸引觀眾也無(wú)疑是失敗的。觀眾的需求代表著市場(chǎng)的走向，藝術(shù)工作者的努力方向。就像2015年石松先生準(zhǔn)備以音樂(lè)劇的形式翻排《紅色娘子軍》，這也是這部耳熟能詳?shù)募t色經(jīng)典第一次以音樂(lè)劇的形式呈現(xiàn)。在創(chuàng)排上也將會(huì)在原有的基礎(chǔ)上加工，力求做到讓上了年紀(jì)的人和現(xiàn)在的年輕人都能更好地體味和發(fā)掘這部作品，是他的創(chuàng)作方向。

任何一種藝術(shù)形式要想頂?shù)米r(shí)代的沖擊獲得更好的認(rèn)可，就要不斷地融合新事物，改進(jìn)創(chuàng)新。進(jìn)入21世紀(jì)后，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了年輕人的一種生活方式。石松先生自然也考慮到了這一點(diǎn)。在今年的系列幽默音樂(lè)會(huì)的推廣巡演中，除了繼續(xù)推廣素質(zhì)教育理念的同時(shí)，他們的團(tuán)隊(duì)還將推出APP客戶端的應(yīng)用，用來(lái)更好地推進(jìn)公司理念。此款A(yù)PP以進(jìn)入音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的每一位觀眾為精準(zhǔn)用戶，為他們提供現(xiàn)場(chǎng)交流，并提供定期的音樂(lè)知識(shí)、咨詢速遞。而與保利劇場(chǎng)合作，進(jìn)一步發(fā)掘這些精準(zhǔn)用戶，同樣是進(jìn)一步的計(jì)劃。

石松認(rèn)為，任何一個(gè)領(lǐng)域都需要音樂(lè)，音樂(lè)的形式不應(yīng)當(dāng)局限于電視臺(tái)、影視，而在社區(qū)、學(xué)校、乃至廠礦企業(yè)中，音樂(lè)也必不可少。全面加強(qiáng)中國(guó)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多人熱愛(ài)音樂(lè)、了解音樂(lè)，愉悅身心也是他最終追求。我們也越發(fā)期待石松先生的這種音樂(lè)幽默音樂(lè)會(huì)的形式得到更多專注，共同提高國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)。