愛演戲的小冬冬

冬是個可愛的小女孩，與伊莎貝同齡，是我們的鄰居。兩個小朋友可要好了，常常一起結伴去游樂場玩，形影不離。

冬冬是5歲那年來到新加坡的。她的爸爸得到了一個來新加坡工作的機會，考慮到這里的中英文雙語教育對冬冬日后的成長有利，冬冬爸爸就把她和媽媽也一起接了過來。

冬冬一看就是一個非常聰明的孩子，但剛來新加坡的時候，因為環境陌生，加上幼稚園的小朋友基本上都說英語，老師也用英語教課，她變得特別害羞，連話也不愛說了。

這樣下去肯定不是辦法，冬冬的媽媽很發愁，常常問我該怎么幫助冬冬。“在新加坡的幼稚園的三個月里，因為她不開口說話，英文沒有進步，漢語也退步了，想想一年后就要進入小學就讀了，真讓人擔心！”

我有個朋友許老師，是從事兒童戲劇教育的，在兒童教育方面頗有經驗。她自己開設兒童戲劇學校，在全島有5間分校，有一間就在我們家附近。我試探性地問許老師，冬冬這種情況，若是參加兒童戲劇表演，是否能有所改善？

許老師的一段話，至今讓我記憶猶新。她說，孩子的成長，是一個復雜的過程，既是父母、老師教育他們的過程，也是他們對外部世界和自己內心進行探索、了解和認知的過程，同時也是一個自我塑造、自我成長的過程。兒童戲劇教育，能利用故事情節、戲劇沖突、情感思想、游戲等各種因素對兒童進行啟發、教育和引導，在自信心的培養和語言發展方面，都大有裨益。

聽起來很適合初來乍到、不愛說話、不肯與人交流的小冬冬，冬冬缺乏的正是自信心。許老師說，戲劇學校的老師都很有經驗，只要冬冬肯參加課程，就可以幫助她提高。學校里有很多原本內向、孤僻的孩子，因為接觸了戲劇，發生了很大的改變，有些改變連父母都覺得驚訝，不敢相信。

我把這一信息告訴了冬冬媽媽，冬冬媽媽很高興。不過我有點擔心，冬冬這么內向，能參加戲劇表演這么外向的活動嗎？沒想到冬冬媽媽說，冬冬雖然害羞，不肯與人交流，但平日里非常喜歡看電影、電視劇、動畫片，對于戲劇表演有濃厚興趣。小小人兒還常常在家里自編自演，把平日里看過的故事書，有模有樣地演出來。“她還非常有創造性呢，有時候飾演公主，有時候也變身王子或壞皇后什么的。”冬冬聽媽媽說有個兒童戲劇學校，有老師教，有很多小朋友在那里排戲演戲，高興得不得了，毫不猶豫地同意了，還迫不及待地問媽媽，什么時候開始演戲。

接下來的每個星期天，冬冬就在爸爸媽媽的陪伴下，去許老師的兒童戲劇學校開始學習戲劇表演。她的變化，令大家感到驚喜。

先是語言方面。從北京來到新加坡，語言環境的巨大改變讓冬冬很自卑，因為聽不懂也不會說，所以冬冬在現實世界里對人際交往、溝通交流是抗拒的，她選擇把自己封閉起來。但在戲劇這一虛擬世界里，有了老師的鼓勵，尤其是扮演了她喜愛的角色，如白雪公主、灰姑娘、小紅帽等，讓她有了開口說話的欲望和勇氣。大量的臺詞，反復地排練，小伙伴們的熱心相助，還有老師們的細心教導，讓她完全投入到戲劇表演的精彩世界里，語言能力不知不覺提高了很多。

在參加兒童戲劇學校的課程半年之后，冬冬的英文得到了很大的提高，她已經如本地小朋友一樣，能嫻熟地使用英語與人交流了。在人際交往方面也進步很多。她會主動與人溝通，并且表達自己的意見和看法。她在與小朋友們相處的過程中，友愛，謙讓，樂于助人，受到小朋友們的喜愛，也進一步提高了她的自信心。

冬冬就以這樣良好的狀態，進入小學一年級就讀，她的爸爸媽媽說，想不到兒童戲劇課程幫了冬冬。他們曾經想過，如果冬冬的狀況得不到改善，他們可能會改變主意回北京發展。

有新來乍到的小朋友，無法適應新加坡的新生活時，我們就會推薦兒童戲劇課程給他們。當然這課程不是萬能的，也不是對每個孩子都有如此好的效果。但的確有不少小朋友從中受益，尤其是在語言表達能力和人際交往方面，效果非常顯著。