廣告設計與制作特色專業(yè)建設與實踐研究

【摘 要】高職院校建設特色專業(yè)、培養(yǎng)特色專業(yè)人才對廣告設計專業(yè)提出新的要求，在探索與構建高職人才培養(yǎng)模式過程中，結合本地的實際情況，以人才需求狀況、職業(yè)崗位能力標準要求為依據(jù)，突出職業(yè)核心能力培養(yǎng)，注重學生職業(yè)生涯發(fā)展。堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位的綜合職業(yè)能力要求為基礎，在廣泛調查研究的基礎上，從明確專業(yè)定位、注重校企合作、完善課程結構、提高教師素質等方面提出了培育高職院校專業(yè)特色的主要途徑。提出了廣告設計專業(yè)成為特色專業(yè)建設的新思路。

【關鍵詞】 廣告設計 特色專業(yè) 人才培養(yǎng)

近些年中國經(jīng)濟發(fā)展和社會轉型等重大社會性變革，直接影響到廣告創(chuàng)意的思路變化，這種形式下需要應對措施以謀求更好的發(fā)展的形勢，對于廣告設計相關專業(yè)來說是一項艱巨的任務。著名學者顧明遠說：“特色，顧名思義，是指不同于一般，要有所創(chuàng)新，要有個性，能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳”。江蘇省教育評估院院長嚴正廣指出：“辦學特色專指學校的辦學者根據(jù)自身條件及社會的的需要，在一定理念指導下，經(jīng)過長期努力所取得的有別于其他學校的獨特的表現(xiàn)風格、機制等”。

歸納起來，高職院校專業(yè)特色的內涵有以下三個方面：

第一，專業(yè)發(fā)展理念要與時俱進。在專業(yè)建設中，首先要做到觀念超前，意識領先，具體地說，首先要用最新的發(fā)展理念指導專業(yè)的人才培養(yǎng)工作，把人才培養(yǎng)同行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展相結合，對廣告設計與制作專業(yè)人才需求、專業(yè)定位、崗位群反復論證，確定工作崗位、職責、任務、所需知識、能力、職業(yè)素養(yǎng)等，進行專業(yè)定位及課程設置。其次，要有社會意識和市場觀念。專業(yè)建設要富有特色，就必須立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，把握市場動態(tài)。其次要借鑒國內外高職院校專業(yè)建設先進經(jīng)驗，以此指導專業(yè)建設與發(fā)展。

第二，校企合作要緊密深入。專業(yè)建設過程中必須具有規(guī)模較大的校內外實習實訓基地，有行業(yè)、企業(yè)相關專家的參與。首先，專業(yè)的建設與發(fā)展要緊密依托行業(yè)、企業(yè)的參與，要緊跟行業(yè)、企業(yè)對高職人才的需求動向和素質要求，把定單培養(yǎng)作為教學改革的必要手段，注重工學結合，使專業(yè)人才培養(yǎng)工作同行業(yè)、企業(yè)的需求一致。其次，根據(jù)行業(yè)需求確立招生、就業(yè)的發(fā)展面向，解決好專業(yè)培養(yǎng)的入出口問題。再次，高職院校的骨干教師輪流到企業(yè)進行對口實習實訓，參與各種實際問題的研究。行業(yè)、企業(yè)專家參與專業(yè)實踐課程的教學工作，并對學生的實習實訓工作給予必要的指導。

第三，人才培養(yǎng)模式要學以致用。在整個培養(yǎng)模式要以項目化課程建設為主要方向，以能力目標的實現(xiàn)為目的，重在提高能力和素質的培養(yǎng)，將社會和行業(yè)對高職專業(yè)人才的能力素質要求劃分為若干個細小的專業(yè)模塊，各個專業(yè)模塊實踐的集合就構成了學生的能力素質水平。

在探索與構建高職人才培養(yǎng)模式過程中，結合本地的實際情況，以人才需求狀況、職業(yè)崗位能力標準要求為依據(jù)，突出職業(yè)核心能力培養(yǎng)，注重學生職業(yè)生涯發(fā)展。堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位的綜合職業(yè)能力要求為基礎，確定本專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，以工作任務為引領、以企業(yè)平面設計應用崗位的工作項目為主線、以體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)要求的案例為項目，制定廣告設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案，突破傳統(tǒng)的學科體系教學模式，采用項目化教學模式進行教學。總結起來廣告設計專業(yè)特色的培養(yǎng)途徑有以下幾個方面：

一、專業(yè)定位準確，強化職業(yè)能力培養(yǎng)

首先要研究和領會國家關于高職院校專業(yè)建設的文件精神，把對學生核心能力的培養(yǎng)始終作為專業(yè)建設的重中之重，廣告設計與制作專業(yè)建設委員會每年定期召開會議，通過專業(yè)指導委員會交流，指導本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)目標的修訂、人才培養(yǎng)計劃的研討和制訂，課程設置和課程結構的調整、課程標準等建設，推動教學改革不斷深化。專業(yè)指導委員會定期指導專業(yè)建設工作，通過和專業(yè)課老師座談、和學生座談等形式及時了解專業(yè)建設過程中出現(xiàn)的問題，并提出專業(yè)建設建議。明晰各門課程在專業(yè)人才培養(yǎng)工作中的角色。根據(jù)職業(yè)崗位工作的分析結果構建廣告設計與制作專業(yè)基于職業(yè)崗位工作任務和工作過程的課程體系。基本形成主要專業(yè)課程的內容的模塊化、項目化或任務驅動化，形成專業(yè)課程、項目化實訓、頂崗實習及畢業(yè)設計并重的實踐課程體系及關系學生整體素質、持續(xù)發(fā)展的基礎課程體系。進行教學計劃制定，課程標準制定，教學方案設計，在教學中培養(yǎng)學生的設計能力、制作能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

二、著眼當?shù)亟?jīng)濟，培養(yǎng)目標明確

近5年，松原經(jīng)濟和商業(yè)的發(fā)展步入了快車道。各企業(yè)為了生存和發(fā)展，在市場激烈的競爭中立于不敗之地。廣告藝術設計行業(yè)給松原的企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益，所以，廣告?zhèn)鞑ァ⑿麄髡故尽⑸唐钒b、CI設計、印刷制作等為主要設計內容的藝術設計專業(yè)所培養(yǎng)的人才受到了社會和企業(yè)的歡迎。同時，各類企事業(yè)單位對廣告人才的需求也隨著其廣告活動的日益頻繁呈大幅度上升趨勢，而平面設計師更是受到各個領域與此相關產業(yè)的青睞。廣告業(yè)無疑已成為當今最有活力、最有魅力的行業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握廣告設計與制作的基礎知識和基本技能，具有良好的藝術素養(yǎng)、現(xiàn)代的設計理念、較強的創(chuàng)新能力，能熟練運用計算機進行各類廣告的設計與制作的高素質實用型技能型人才。本專業(yè)畢業(yè)生應具備良好的思想素質和文化修養(yǎng)，在具有必備的專業(yè)基礎理論和專業(yè)知識的基礎上，重點掌握從事相關職業(yè)崗位實際工作的相關技術，具備相關的職業(yè)能力，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

三、形成互動機制，實現(xiàn)校企雙贏

要想打造特色專業(yè)，必須緊密依托行業(yè)和企業(yè)的支持。如果不能很好地依托并服務于行業(yè)或企業(yè)，就不可能獲得社會廣泛的認可與支持，也不可能推動專業(yè)建設的縱深發(fā)展。比如松原職業(yè)技術學院2008年高職教育中招生、就業(yè)不景氣的專業(yè)， 80%以上均缺乏校企雙贏的互動機制，程度不同地忽視依托產業(yè)辦學的理念，結果在閉門發(fā)展中使專業(yè)發(fā)展嚴重滯后。

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