解讀《音樂之聲》中的生態教育觀

[摘要＼]《音樂之聲》是好萊塢音樂影片的經典之作，學界分別從語言學、藝術學和教育學等角度開展研究。本文從生態學的視角解讀瑪麗亞和諧民主的師生關系、生活化的教學內容和游戲化的教學手段，既符合新課標的理念，又豐富了教育生態學的理論。

[關鍵詞]生態教育；師生關系；教學手段；教學內容

中圖分類號：J613文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2015）12-0100-02

電影《音樂之聲》取材于1938年發生在奧地利的一個真實故事，導演Richard Rodgers 和 Oscar Hammerstein根據瑪麗亞·馮·特拉普的自傳《馮·特拉普家的歌手們》改寫而成的。 《音樂之聲》自1959年在百老匯公演后至1965年搬上電影銀屏，獲得了第38屆奧斯卡最佳影片、導演、剪輯、配樂和音響等五項大獎，受到全世界各個國家數百萬觀眾的喜愛，成為好萊塢音樂影片的經典之作。著名影評人Waddle曾說：“《音樂之聲》稱得上是電影史上絕妙的神來之筆，是一部影響深遠的作品，它甚至超出了藝術作品的范疇，從藝術史、社會學、心理學、教育學、哲學等角度來衡量都值得研究和借鑒。”[1]學界對《音樂之聲》的研究大多從語言學角度，如字幕翻譯、歌詞的銜接、感嘆詞的運用、從格萊斯會話含義理論揭示電影的人物性格等，從藝術學的角度，如音樂元素的美學價值、音樂劇的人物特征等，從教育學的角度，如游戲和音樂對教學的作用，現代教育理念的凸顯等。在提高國家文化軟實力與構筑中國夢的形勢下，本文從教育生態學的視角出發，從師生關系、教學手段和教學內容等層面挖掘它瑪利亞的生態教學觀。……