三年級小學生閱讀能力測試【第七套】

一、閱讀題（共30分）

（一）古詩閱讀（每小題2分，共10分）

1.“黃四娘家花滿xī”中xī，正確的寫法是（ ）

A.溪 B.奚 C.蹊 D.嵠

2.“千山鳥飛絕”中的“絕”的意思是（ ）

A.絕跡 B.蹤跡 C.消失 D.滅亡

3.《江畔獨步尋花》的作者是（ ）

A.李白 B. 孟浩然 C.白居易 D.杜甫

4.下列詩句中表達了作者思鄉之情的一句是（ ）

A.墻角數枝梅，凌寒獨自開。

B.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

C.臨行密密縫，意恐遲遲歸。

D.舉頭望明月，低頭思故鄉。

5.“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”的 前兩句是（ ）

A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

B.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

C.綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。

D.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

（二）現代文閱讀（共20分）

小螞蟻明白了

為了覓食，小螞蟻找遍了大樹附（fǔ fù）近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片綠葉上發現了一條小青蟲。他正想招呼伙伴們分享（xiáng xiǎng）“美味”，不料來了一只公雞，搶先把蟲吃了。疲憊不堪的小螞蟻憤怒的望著神氣活現的公雞，嘆了一口氣，自言自語道：“我們螞蟻尋找食物可真難啊！聽說樹上住的這只蜘蛛，單靠一張網，得到的食物可多呢，我得去跟他學本領。”

小螞蟻沿著樹干往上爬，他看見蜘蛛正伸開八只腳，舒舒服服地趴在蛛網上，風一吹，晃晃蕩蕩，高興極了。小螞蟻看見一只蒼蠅剛被粘（zhān nián ）在蛛網上，沒一會兒，又一只蚊子“不請自來。”小螞蟻羨慕極了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你的本領交給我吧！讓我像你一樣，織一張網，網上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸該多好啊！”

“一勞永逸？”蜘蛛感到奇怪，“在我們的生活里，不存在一勞永逸啊！”蜘蛛想了一會兒說：“小螞蟻，你最好在這里過一夜，看看我們是怎樣生活的，行嗎？”“行，我留下來。”

夜幕降臨了。月光下，蜘蛛閃著銀色的光芒。小螞蟻又餓又累，打起瞌睡來了。然而蜘蛛卻忙碌起來，在網上爬來爬去，把網上的絲一根根吃進肚里，好好的一張網給拆了。小螞蟻睜開蒙眬的雙眼，疑惑地看著這一切。蜘蛛把絲吃掉后，一刻也不停歇，重新把絲從腹部的噴絲口噴出來，又開始織網。就這樣他從天黑忙到天亮，才把網織好。

小螞蟻問蜘蛛：“你為什么要把網拆了重織？”蜘蛛答道：“如果不把干了的絲吃進肚子，重新織網，網就沒有黏性，第二天就粘不住飛蟲，我就要挨餓。”小螞蟻又問：“你每夜都要這樣干活？”蜘蛛說：“是的，為了生存，我不得不通宵達旦的干活，從不敢間斷。我的網總是拆了織，織了拆，不過我總是在夜里工作。”

小螞蟻再沒問什么，默默的沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想。他明白了……

1.把括號里不正確的讀音劃掉。（3分）

2.聯系上下文理解詞語的意思。（4分）

（1）疲憊不堪

（2）通宵達旦

（3）神氣活現

（4）一勞永逸

3.說說小螞蟻疲憊不堪的原因？（2分）

4.“小螞蟻羨慕極了”，他羨慕什么？（2分）

5.蜘蛛感到奇怪，“在我們的生活里，不存在一勞永逸啊！”說說你對這句話的理解。（2分）

6.文章的結尾寫到：“他一邊爬一邊想。他明白了……”你知道他明白了什么嗎？請寫下來。（3分）

7.聯系生活實際，說說你讀了這篇文章的收獲和體會。（4分）

二、習作題（40分）

題目：勞動真光榮

提示：你都參加過什么勞動？感受如何？請選一次你親自參加過的勞動寫下來，要把勞動的過程寫具體。要寫出自己的體會。

三年級小學生閱讀能力測試【第八套】

一、閱讀題（共30分）

（一）古詩閱讀（每小題2分，共10分）

1.《游園不值》中“值”意思是（ ）

A.值日 B.值得 C.遇到 D.價值

2.下列詩人中稱為邊塞詩人的是（ ）

A.王安石 B.王昌齡 C.賀知章 D.王維

3.下列詩句中表達了將士豪情的是第（ ）句。

A.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

B.但使盧城飛將在，不教胡馬度陰山。

C.醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

D.此曲只應天山有，人間能得幾回聞。

4.詩句“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。”的后兩句是（ ）

A.勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

B.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

5.下列詩句中蘊含哲理的有（ ）

A.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

B.遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

C.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

D.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

（二）現代文閱讀（共20分）

雨

雨，淅淅瀝瀝地洗刷著灰沉沉的天空，將飄浮著的塵埃（āi ái）壓到了地面。剎（sà shà）時，污塵被沖到了水溝，沖到了小溪，沖到了大河。這，就是心靈的洗禮。

雨，“嘩嘩”地下著，在空中密集成一張雨簾。我呆坐在屋檐下，心如雨簾般惆悵、壓抑。

雨，不斷地演奏著新編的樂章。“咚咚咚……”雨敲打著瓦礫，發出動人的旋律。又似一位好友，欲打開我緊閉深鎖的心窗。但雨簾又是何等的密啊！就連一枚細針也難以逃脫法網，更何況……“唉——又如何呢……”我愁眉深鎖，苦思冥想。

突然雨中出現一個弓形般的身影，只是緩緩地挪動著。漸漸地她走近了。她是一位年邁的老人，皺紋如同水溝般深邃（suí suì）又清晰……她摔倒了，重重地癱倒在了地上。我立馬起身，但我停住了：她的身體漸漸隱動起來……手用力地支撐著地面……全身依附在拐杖上……漸漸地，她起來了。我屹住了，癡呆了，她步履艱難地，又一步一步地向前挪動著，挪動著，不久，便消失在我的視線中，我的眼眶早已濕潤。

瞬時，雨停了。不久，天邊掛起了絢（xù xuàn ）麗的彩虹，繽紛的彩虹。頓時，我恍然大悟：“困難不是一個無底洞，無盡的泥沙終能填滿這龐大的缺口，關鍵在于你水滴石穿的堅定與愚公移山的毅力。”

“啊！最美麗的彩虹！”我不禁感嘆道。

1.在文中的括號里選擇正確的讀音在下面畫橫線。（4分）

2.聯系上下文理解詞語。（4分）

（1）苦思冥想

（2）恍然大悟

（3）步履艱難

（4）水滴石穿

3.用波浪線畫出文章的比喻句。（2分）

4.為什么我的眼眶早已濕潤。（3分）

5.“愚公移山”是我國古代的一個故事，你知道故事的內容嗎？請講一講。（5分）

6.用雙實線畫出文中點名中心的句子。（2分）

二、習作題（40分）

題目：我是個好孩子。

提示：你是個好孩子嗎？請寫一篇作文，用具體的事說一說你好在哪兒？ 別人是怎么夸你的。

三年級小學生閱讀能力測試【第九套】

一、閱讀題（共30分）

（一）古詩閱讀（每小題2分，共10分）

1.“遍插茱萸少一人”中“遍”的意思是（ ）

A.都 B.量詞 C.一遍 D.到處

2.下列哪句詩的作者是蘇軾（ ）

A.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C.醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

D.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

3.下列詩句不是描寫冬天的是（ ）

A.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

C.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

D.日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

4.詩句“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”的后兩句是（ ）

A. 欲窮千里目，更上一層樓。

B. 遙知不是雪，為有暗香來。

C. 夜來風雨聲，花落知多少。

D. 深林人不知，明月來相照。

5.下列詩中表達作者思念家鄉親人感情的是（ ）

A.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

B.《九月九日憶山東兄弟》

C.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

D.《送杜少府之任蜀州》

（二）現代文閱讀（共20分）

蘋果皮

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。

吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了。”

我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說：“好好好。”

我和哥哥正高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的。”媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。過了一會兒，我和哥哥走進屋，看到媽媽站在太婆床前，正準備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。”媽媽笑著說：“奶奶，他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了。”太婆又擦了擦眼淚，說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手。”我們把手伸了過去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的。”“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門兒，說：“你這小鬼頭喲。”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊。”

如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的。

1.在文中找出與下面詞意思相近的詞。（4分）

探望（ ） 商議（ ） 味道（ ） 驚奇（ ）

2.照樣子，寫詞語。（3分）

樂呵呵

又圓又大

3.這篇文章主要寫的人物是誰？主要抓住了人物的什么描寫？（4分）

4.畫出文章第一段中最能體現“我和哥哥“特別想吃蘋果的語句。（3分）

5.“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請寫出媽媽此時的心理活動。（3分）

6.蘋果皮本來是甜的，哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”？（3分）

二、習作題（共40分）

題目：_______說我長大了。

提示：通過具體的事例，說說從哪些事看出你長大了。可以寫一件事，也可以寫幾件事。

三年級小學生閱讀能力測試【第十套】

一、閱讀題（共30分）

（一）古詩閱讀（每小題2分，共10分）

1.“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”是（ ）的詩句。

A.王勃 B.李白 C.王昌齡 D、杜甫

2.“人閑桂花落”中“閑”的意思是（ ）

A.閑靜 B.閑暇 C.閑置 D.閑居

3.《九月九日憶山東兄弟》中的“九月九日”就是（ ）節。

A.端午節 B.重陽節 C.中秋節 D.清明節

4.下列詩句中描寫春天的是（ ）

A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

C.鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

D.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

5.“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。”后兩句是（ ）

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

B.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

C. 不識廬山真面目，只緣身在此山中。

D. 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（二）現代文閱讀（共20分）

手和腦的故事

一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手高興得手舞足蹈，越說越興奮，大有目空一切的氣概。

大腦聽了很不服氣 于是大聲地說 你這么自大 太過分了 其實 你有什么了不起 如果不是我在動腦筋 你哪有這樣的成就 你不過是依從我的命令行事罷了 手立即加以反駁：“胡說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數有用的東西！”

他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現。而手呢，也只是習慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫名其妙，弄不清楚。

眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。大腦出來的計劃，手從實際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的經驗。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進步；大腦的思想，得到手所提供的經驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類社會才能夠不斷地進步。”

聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。

1.根據意思在文中找出合適的成語。（4分）

（1）兩手舞動，兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。

（ ）

（2）什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。（ ）

（3）專心一意地刻苦工作。 （ ）

（4）說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。

（ ）

2.給文中第2自然段缺少標點的句子加上標點。（5分）

3.手和腦為什么爭吵？請你概括出它們爭吵的原因？ （2分）

4.聽了眼睛的忠告，手和腦覺悟到什么？ （2分）

5.讀了這篇短文你明白了什么道理？ （2分）

二、習作題（40分）

題目：假如我是一名……

提示：假如你是一名教師、軍人、警察、歌唱家、作家…… 你會怎么做？請展開想象具體寫一寫。

參考答案

小學三年級【第七套】

一、閱讀題

（一）古詩閱讀

1.C 2.C 3.D 4.D 5.C

（二）現代文閱讀

1.附（fù）近 分享（xiǎng） 粘（zhān）在

2.（1）疲憊不堪：疲勞得不能忍受了。（2）通宵達旦：整整一夜，從天黑到天亮。（3）神氣活現：自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢的樣子。（4）一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費力了。

3.原因是他找了很久，一直到傍晚。

4.羨慕蜘蛛織一張網，在網上一躺，小蟲自己就粘在上面，一輩子不餓肚子，一勞永逸。

5.我們要不停地拆網、織網，有時要通宵達旦，怎么會一勞永逸呢？

6.他明白蜘蛛也同樣需要辛苦地勞動。

7.略。

【第八套】

一、閱讀題

（一）古詩閱讀

1.C 2.B 3. C 4.D 5.A

（二）現代文閱讀

1.塵埃（ái） 剎（shà）時 深邃（suì） 絢（xuàn）麗

2.（1）苦思冥想：盡心地思索和想象。（2）恍然大悟：形容一下子明白過來。（3）步履艱難：指行走困難，行動不方便；也常用于比喻人們或某集團、單位、國家政治經濟形勢不妙，出現很大困難。（4）水滴石穿：水不停地滴，石頭也能被滴穿。比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。

3.“她是一位年邁的老人，皺紋如同水溝般深邃。”或“我呆坐在屋檐下，心如雨簾般惆悵、壓抑。”

4.因為我看見她步履艱難地，又一步一步地向前挪動著。

5.從前有個人教愚公，他家門口有兩座山阻礙了家人的出行，他就決定世世代代搬，也要把山搬走。

6.“困難不是一個無底洞，無盡的泥沙終能填滿這龐大的缺口，關鍵在于你水滴石穿的堅定與愚公移山的毅力。”

【第九套】

一、閱讀題

（一）古詩閱讀

1. A 2. D 3. B 4.B 5.B

（二）現代文閱讀

1、探望（看望） 商議（商量） 味道（滋味） 驚奇（驚訝）

2、樂呵呵：笑嘻嘻 喜洋洋 美滋滋

又圓又大：又香又甜 又快又好 又說又笑

3、主要人物是“我”和“哥哥”，抓住了人物的語言、動作、神態描寫的。

4.“眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果。”“聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。”

5.媽媽心里很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋果的機會越來越少，更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了！

6.哥哥是故意說的，其目的是想讓媽媽吃蘋果皮，一起分享蘋果皮的香甜滋味。

【第十套】

一、閱讀題

（一）古詩閱讀

1. C 2.A 3. B 4. B 5. D

（二）現代文閱讀

1.手舞足蹈 目空一切 埋頭苦干 莫名其妙

2.標點應為 ， ：“ ， 。 ， ？ ， ？ 。 ”

3.手和腦因為誰的作用大。

4.大家相輔相成，人類社會才能夠不斷地進步。

5、告訴人們只有大家相輔相成，一同合作，才能把事情做好。