體育教育與健身專業(yè)人才培養(yǎng)方案探究

摘 要：高校人才的培養(yǎng)目標進行實踐化和具體化的表現(xiàn)是人才培養(yǎng)，主要體現(xiàn)出了高校的辦學理念與育人的思想。所以可以說體育教育與健身專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校進行人才培養(yǎng)非常重要的指導文件。近年來，高校體育教育與健身專業(yè)人才培養(yǎng)的目標逐漸趨于多樣化，本研究分析了培養(yǎng)方案探究的目的意義以及必要性，進而提出培養(yǎng)方案的建立的方法。

關鍵詞：體育教育；健身專業(yè)；培養(yǎng)方案；改革

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2015）04（a）-0000-00

一般情況下，人才培養(yǎng)方案是高等學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標以及基本規(guī)格的總體設計非常重要的文件，同時也是學校組織一切教學活動以及從事教學管理非常重要的依據(jù)，直接影響到人才培養(yǎng)的質量。近年來，社會對體育教育人才與健身專業(yè)人才需求量在逐年減少。所以，本研究對體育教育與健身專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行研究，進而探討在新形勢下高校體育教育與健身專業(yè)發(fā)展的新思路。

1.體育教育與健身專業(yè)人才培養(yǎng)研究目的及意義

近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，科學技術得到了飛速的發(fā)展，同時也是急需培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵時期。在我國的高校，作為高素質、基礎扎實以及廣適應人才培養(yǎng)的重要基地。正是高校教育逐漸趨于大眾化的同時，要求對于不同的群體需要進行不同層次的培養(yǎng)，進而能夠滿足每一個不同學生的發(fā)展適合社會的不同需求。因此，對于體育教育以及健身專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究具有非常重要的意義，即有利于高校人才培養(yǎng)目標的確定、培養(yǎng)標準的標準化、課程設置的規(guī)范化以及教育素質的整體提高。與此同時，進一步完善體育教育專業(yè)和健身專業(yè)人才的培養(yǎng)方案還能夠有效培養(yǎng)學生獨立從事工作的能力，對于實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

2體育教育和健身專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究的必要性

2.1人才培養(yǎng)方案研究的社會需求

對于體育教育專業(yè)的學生在就業(yè)的方面，大部分在體育領域，大多數(shù)的這些單位會優(yōu)先選擇與專業(yè)相關的專業(yè)人才，特別是需要水平高、技能突出的人才。高校需要突出本校的辦學特色，有效發(fā)揮體育專業(yè)的優(yōu)勢，進而培養(yǎng)出有能力和高素質的體育專業(yè)與健身專業(yè)的人才。因此，對于體育專業(yè)和健身專業(yè)的學生今后就業(yè)的方向是教師或者是教練員。隨著社會的發(fā)展，體育事業(yè)也得到了很大程度的發(fā)展，目前不僅是一些行政部門亟需體育人才，在社會的很多崗位也都需要較高素質的體育人才。而且隨著人們生活水平的提高對于健身教練的要求也越來越高，因為越來越傾向于體育鍛煉方式的研究。因此，不僅傳統(tǒng)的體育領域需要高端體育人才，在全民健身領域對于體育專業(yè)和健身專業(yè)也有著非常廣闊的就業(yè)前景。因此，要求該領域的學生要有自己明確的定位，放開視野認清就業(yè)形勢，不斷適應社會的發(fā)展，進而抓住機遇，實現(xiàn)自己的價值。

2.2人才培養(yǎng)方案研究的個人需求

對于高校體育專業(yè)的學生，需要不斷提高專業(yè)知識學習的能力，解決實際問題以及語言表達能力的提高，與此同時要拓寬自己的興趣和愛好，提高自身的創(chuàng)新能力，廣泛參與各項實踐活動，更多的接觸社會，進而鍛煉自身適應社會的能力，從而提高該領域的整體水平。高校要積極的采取措施，給學生提供良好的學習環(huán)境，不斷加強學生的實踐能力與實際操作能力。高校要研究全面實施學生素質提高培養(yǎng)計劃，尤其重視在職業(yè)生涯中的規(guī)劃，進而通過相關的素質訓練、培養(yǎng)設計進而社會需求等環(huán)節(jié)，是學生在步入社會之后能夠很好的適應社會發(fā)展。高校在圍繞這一目標進行專業(yè)訓練的同時，需要進行能力以及素質的培養(yǎng)。

3構建體育教育與健身專業(yè)人才培養(yǎng)方案的有效途徑

3.1建設具有創(chuàng)新能力的教師團隊提高教學水平

高校教育實施水平的高低在很大程度上決定與教師能力水平的高低，所以需要快速建立具有創(chuàng)新能力的教師團隊，進而有效提高教學水平。因此，首先要加強對創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新教育意識以及創(chuàng)新教育的觀念，建立合理的知識結構，并不斷提高教師的知識修養(yǎng)水平，從而提高教學水平與科研的能力。另外，根據(jù)領域的不同要建立不同的研究型團隊，這樣能夠使用不同類型人才的培養(yǎng)。通過創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，將創(chuàng)新教育的理念傳授給學生，需要將這一理念貫穿在教育的整個過程。

3.2進一步優(yōu)化學科專業(yè)結構布局

學科專業(yè)以及課程的布局是否合理將會直接的涉及到人才培養(yǎng)的宏觀質量問題，教育部門的宏觀指導在其中也起著非常重要的作用。根據(jù)我國經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的預測，各個地區(qū)也都適時的調(diào)整專業(yè)目錄，對專業(yè)規(guī)模以及結構進行控制，從而合理設置和優(yōu)化學科專業(yè)，有效引導高校優(yōu)化學科專業(yè)結構。進行專業(yè)結構的調(diào)整，能夠增強體育教育專業(yè)，從而更有效加強社會原動力。

3.3建立健全有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制度

體育專業(yè)與健身專業(yè)人才的培養(yǎng)，很大程度上決定于制度創(chuàng)新的建立。相比較與發(fā)達國家，我國的高等教育存在的主要問題是創(chuàng)新活力不足。需要從根本上解決這一問題，就必須從制度的建設著手，廢除就的制度、建立健全新的教育管理體制以及人才培養(yǎng)方案，高校積極構建有利于創(chuàng)新人才成長的制度體系。首先要做的就是要突破體制的制約，創(chuàng)建大學的學術組織，進而實現(xiàn)教學與科研的有機結合與互動，進而能夠用高水平的科研帶動高水平的教學；然后，要不斷完善人才的選拔機制以及培養(yǎng)方案；要通過制度保障推動創(chuàng)新教育的發(fā)展，進而促進學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

3.4加強高校教育實踐以及教學質量的監(jiān)控

在我國的大多數(shù)高校，實施創(chuàng)新教育首先要做的就是建立平等的師生關系，以創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)為前提，進而有效帶動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。教師需要遵循的是堅持以人為本，注重教學生學會學習，引導學生的興趣，進而調(diào)動學生自主學習的積極性，這樣就能從多方面培養(yǎng)學生的自主學習能力。在這其中，教師必須要堅持對教學質量進行監(jiān)控的過程，而且要建立全方位的教學質量監(jiān)控體系，要求這一體系能夠有效地服務于體育教育這個核心。建立了教學質量監(jiān)督體系之后，要加強對監(jiān)督反饋信息的管理處理，進而充分的發(fā)揮教學反饋信息在改進和提高教學質量方面的有利作用。同時，教師要要注意各種激勵學生手段的綜合運用，對在體育專業(yè)與健身專業(yè)教育實踐中表現(xiàn)突出的師生，要適當?shù)慕o予多種形式的肯定和鼓勵。總而言之，培養(yǎng)體育領域專業(yè)人才是一個長期、綜合的過程，也是需要全社會共同構筑的系統(tǒng)工程。因此，在高校對于學生的培養(yǎng)階段，貫徹啟發(fā)式的教學理念，進而實現(xiàn)教學與科研的完美融合，這也是培養(yǎng)體育人才的關鍵。

4結語

對于高校在體育人才的培養(yǎng)方面，需要應破傳統(tǒng)教學模式，在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格以及培養(yǎng)效果等方面進行全面的調(diào)整、評價和改革，進而構建適應時代發(fā)展以及學生自身發(fā)展需要的體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進而形成人才培養(yǎng)與事業(yè)發(fā)展的良性機制。

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