淺析培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的木材加工高技能人才

作者簡(jiǎn)介：王?。?978.5），女，山東招遠(yuǎn)人，在職碩士研究生，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程系副教授，研究方向：木材加工、家具設(shè)計(jì)與制造。

摘要：園區(qū)經(jīng)濟(jì)作為一種獨(dú)特經(jīng)濟(jì)模式，依靠俄羅斯進(jìn)口木材的深加工，我省的木材加工企業(yè)得到了長(zhǎng)足快速發(fā)展，為當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)和稅收做出了突出貢獻(xiàn)，木材工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為拉動(dòng)黑龍江省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎和增長(zhǎng)點(diǎn)。由于企業(yè)員工素質(zhì)、企業(yè)管理、技術(shù)水平有限，使企業(yè)提高等級(jí)很困難，企業(yè)現(xiàn)在的人才狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了企業(yè)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)與發(fā)展的需要。因此，有必要研究出一種高技能木材加工人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，更好的服務(wù)于園區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：園區(qū)經(jīng)濟(jì) 高技能人才 培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)： G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)1672-3791（2015）04（a）-0000-00

黑龍江是進(jìn)口俄羅斯木材的大省，在全國(guó)內(nèi)領(lǐng)先于其他省市，進(jìn)口俄羅斯木材多集中在黑龍江省口岸地區(qū)，尤其是集中在與俄羅斯接壤且交通便利的東南部地區(qū)。按照實(shí)施哈牡綏東對(duì)俄貿(mào)易加工區(qū)建設(shè)的總體規(guī)劃，把木材加工業(yè)作為產(chǎn)業(yè)帶發(fā)展的主體，現(xiàn)已形成以綏芬河、東寧口岸為主的木材行業(yè)交易和生產(chǎn)平臺(tái)，以牡丹江市開(kāi)發(fā)區(qū)為主的14處木材加工基地，形成了木材加工、木工機(jī)械及林紙服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)集群。因此，有必要研究適應(yīng)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的木材加工高技能人才培養(yǎng)，更好的為園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

1黑龍江省木材工業(yè)園區(qū)的特點(diǎn)

俄羅斯森林資源豐富。俄羅斯國(guó)土面積位居世界第一位，其中一多半為森林或其它林地，是世界森林資源第一大國(guó)，特別是與我省毗鄰的俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)，森林資源更為豐富。近年來(lái)，俄羅斯加快了遠(yuǎn)東地區(qū)開(kāi)發(fā)，完善港口等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。隨著遠(yuǎn)東地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的進(jìn)一步完善，將為黑龍江省擴(kuò)大對(duì)俄投資，開(kāi)展林業(yè)合作提供了便利條件。俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)不僅木材資源豐富，而且對(duì)中國(guó)出口木材的經(jīng)濟(jì)依賴性也很強(qiáng)。俄羅斯加快遠(yuǎn)東地區(qū)開(kāi)發(fā)必將加速木材資源的利用，這為中國(guó)企業(yè)在遠(yuǎn)東地區(qū)投資建廠，進(jìn)口俄羅斯木材半成品到我國(guó)境內(nèi)進(jìn)行深加工帶來(lái)了機(jī)遇。

據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)進(jìn)口俄羅斯木材的地區(qū)主要在綏芬河、同江和嘉蔭口岸，進(jìn)口數(shù)量占據(jù)全省進(jìn)口數(shù)量的80%以上。因?yàn)槟档そ?、綏芬河市的木材加工企業(yè)相對(duì)集中，從俄羅斯進(jìn)口木材的數(shù)量和加工數(shù)量都居全省首位。牡丹江市開(kāi)發(fā)區(qū)已經(jīng)形成以木業(yè)企業(yè)為主的木材加工基地，現(xiàn)有木材加工企業(yè)1000家左右，每年加工俄羅斯進(jìn)口木材300萬(wàn)立方米左右。

2木材工業(yè)園區(qū)企業(yè)崗位群設(shè)置

我國(guó)木材工業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)很強(qiáng)，但我們國(guó)家還不是木材加工工業(yè)的強(qiáng)國(guó)，無(wú)論是全國(guó)還是黑龍江地區(qū)，木材加工企業(yè)無(wú)論是企業(yè)管理方面還是在產(chǎn)品質(zhì)量方面都存在著很多問(wèn)題，這制約著企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展。導(dǎo)致這些問(wèn)題的主要原因就是缺乏木材工業(yè)行業(yè)的管理和技術(shù)人員，在木材加工企業(yè)中“高素質(zhì)、高技能”型人才缺乏，這降低了木材工業(yè)企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

黑龍江省從事木材加工企業(yè)工作人員超過(guò)20萬(wàn)人 ，根據(jù)對(duì)企業(yè)人員組成的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在從事木材加工工作人員中專業(yè)人員所占的比例不足20%，企業(yè)的管理水平、產(chǎn)品的質(zhì)量很難達(dá)到國(guó)際化水平。因此企業(yè)渴望引進(jìn)一些“高素質(zhì)、高技能”人才；如人造板企業(yè)主要為：人造板生產(chǎn)線主操手、工藝員、生產(chǎn)技術(shù)員、品質(zhì)管理員等；家具企業(yè)主要為：家具設(shè)計(jì)員、設(shè)備操作與維護(hù)人員、工藝人員 、生產(chǎn)管理人員、品質(zhì)管理人員、生產(chǎn)技術(shù)人員、產(chǎn)品銷售員等。因此如何培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的木材加工高技能人才，滿足企業(yè)崗位需要是我們的首要任務(wù)。

3培養(yǎng)模式探討

為了培養(yǎng)應(yīng)木材工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的木材加工高技能人才，構(gòu)建更為完善的工學(xué)結(jié)合訂單人才培養(yǎng)模式，建立一套校企共管的管理制度。以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以行業(yè)為依據(jù)、以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為特點(diǎn)、以行業(yè)需求為依據(jù)、以木材加工技術(shù)崗位群應(yīng)用能力為主旨和特征構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為人才培養(yǎng)的基本途徑，建立更加完善的工學(xué)結(jié)合訂單人才培養(yǎng)模式。

“工學(xué)結(jié)合訂單培養(yǎng)”是木材加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特色，通過(guò)了解企業(yè)的生產(chǎn)能力、經(jīng)營(yíng)能力、企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Φ确矫鎸?duì)訂單企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)查，選擇真正有人才需要的企業(yè)進(jìn)行訂單培養(yǎng)合作，并做好訂單合作企業(yè)的管理工作，建立有效的管理機(jī)制，實(shí)施有效動(dòng)態(tài)管理。培養(yǎng)內(nèi)容不僅要滿足訂單合作企業(yè)崗位需求，而且還要滿足其他木業(yè)企業(yè)崗位需求，避免出現(xiàn)培養(yǎng)針對(duì)性過(guò)強(qiáng)知識(shí)面過(guò)窄的現(xiàn)象，為以后的再就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

本專業(yè)的課程體系設(shè)置的依據(jù)是“典型產(chǎn)品引導(dǎo)專業(yè)核心課程，專業(yè)技能課教學(xué)，按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，強(qiáng)調(diào)理論實(shí)踐一體化，突出“做中學(xué)、做中教”的職教特色，建議采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)。

教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行改進(jìn)，建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)專業(yè)教學(xué)的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的專業(yè)考核評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程多元化。評(píng)價(jià)方式多元化主要體現(xiàn)為教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合； 評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化體現(xiàn)為過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)，應(yīng)從崗位能力、職業(yè)行為等多方面對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)；結(jié)果性評(píng)價(jià)是從學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)要改變傳統(tǒng)的評(píng)教模式，要點(diǎn)有三：一是評(píng)教要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果；二是要突出能力目標(biāo)；三是教學(xué)模式。

通過(guò)“工學(xué)結(jié)合訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，注重合作意識(shí)和合作能力的培養(yǎng)，注重專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，深化教學(xué)改革、加強(qiáng)校企合作、形成學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)互動(dòng)。定向培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才，適應(yīng)木材工業(yè)園區(qū)企業(yè)崗位群的需要，加速木業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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