高校健美操教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法研究

摘 要：健美操運動是一項集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目，也是高校體育選修課中最受歡迎的項目之一，在教學(xué)過程中由于各種原因，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，在課程學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)應(yīng)付點名、消極上課的各種負(fù)面情緒，使健美操課程教學(xué)效果受到了較大影響，因此，在該項課程項目的教學(xué)上，我們應(yīng)該研究各種教學(xué)手段及教學(xué)方法，通過各種教學(xué)方法的改革，提升學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣，以達到提高授課教師上課積極性及提高課程教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：健美操 學(xué)習(xí)興趣 高校教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（a）-0000-00

作者簡介：吳裕華（1984-），男，廣西北海市，研究生學(xué)歷，漢族，學(xué)工秘書，助教，主要研究高爾夫教學(xué)。

前言：

健美操是一項普及性強，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目，

一、健美操教學(xué)現(xiàn)狀研究

健美操運動在我國開展了近三十年，被列中全國大、中、小學(xué)的教學(xué)計劃之中，但是由于我國中小學(xué)的教育側(cè)重點及師資力量等問題，該項運動在中小學(xué)的教學(xué)中尚未引起重視，健美操運動的教學(xué)主要開展于各大高校的體育選修課教學(xué)之中，是高校體育教學(xué)的重要項目之一，受到高校體育教師的重視。

在健美操項目想學(xué)中，教師普遍較年輕，30-35歲的比例較大，能接受新興事物，且有主動學(xué)習(xí)提升個人能力的意識。因為不是面向體育專業(yè)學(xué)生授課，健美操課程作為高校學(xué)生的一門體育選修課程，在教學(xué)中以實踐教學(xué)為主，較少講述健美操相關(guān)理論知識，在一節(jié)課的教學(xué)方法上，一般采用課前熱身，套路動作學(xué)習(xí)，綜合練習(xí)復(fù)習(xí)三大模塊的教學(xué)模式。

健美操課程作為公共體育選修課，學(xué)校健美操的教學(xué)主要以學(xué)習(xí)和掌握健美操的基本動作、基本技術(shù)、基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的健美操動作，提高學(xué)生生動的表現(xiàn)力及韻律感、節(jié)奏感，以及鑒賞美、創(chuàng)造美的能力為目的。選修課程的學(xué)生主要是低年級女生，學(xué)生運動水平參差不齊，所開設(shè)的課程內(nèi)容針對性地主要以大眾健美操和啦啦操為主，課程中針對能力較強的學(xué)生增開近年較流行的拉丁操、搏擊操等。健美操作為一項較為流行的體育項目，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)興趣持續(xù)時間不長，學(xué)習(xí)興趣由教師授課能力及授課內(nèi)容所影響。

二、健美操教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，而學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定了教學(xué)課堂的質(zhì)量高低，興趣是激勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)動機的源動力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段。健美操課程是高校公共體育選修課，在學(xué)生進行課程選擇時已經(jīng)決定了選擇該項目的學(xué)生是對這門課程感興趣的，在進入課程學(xué)習(xí)后，怎樣維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或進一步提升學(xué)生對健美操課程的學(xué)習(xí)興趣是授課教師需要研究的課題。

三、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方法研究

1.結(jié)合多媒體教學(xué)提升學(xué)生興趣

在高校健美操教學(xué)中，主要采用動作編排教授的教學(xué)模式，學(xué)生在反復(fù)動作學(xué)習(xí)中易產(chǎn)生倦怠心理，因此，在教學(xué)過程中可以采用多種教學(xué)手段并存的方式，結(jié)合多媒體手段教學(xué)，播放優(yōu)秀健美操視頻，一方面展示健美操運動的活力及時尚美感，促進學(xué)生對該項運動的向往；另一方面可以通過展示健美操選手優(yōu)美的身姿及體型，提高學(xué)生對自我形體的要求，并期待能通過健美操運動得以實現(xiàn)。通過展示優(yōu)秀作品的方式直接刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.提高教學(xué)場所環(huán)境質(zhì)量

良好的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保障，在條件允許的情況下，要改善健美操的教學(xué)環(huán)境，如建設(shè)專業(yè)的教學(xué)形體房、購置專業(yè)的音響設(shè)備等，使學(xué)生進入教學(xué)場所后，能自然而然地融入到學(xué)習(xí)健美操的氛圍中，并且在學(xué)習(xí)過程中能通過形體鏡的觀察糾正自己的動作姿態(tài)，在學(xué)習(xí)中提升自己的形體形象，從而實現(xiàn)良性循環(huán)。

3.提升教學(xué)教師的整體素質(zhì)

在教學(xué)過程中，教師出于主導(dǎo)地位，因此，授課教師的個人能力影響著該門課程的授課效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。健美操屬于社會學(xué)科，該項目的發(fā)展變化是非常快速的，這也決定了授課教師的終身學(xué)習(xí)終身教育的體育教學(xué)理念。首先，教師應(yīng)該緊跟著該項目的發(fā)展，學(xué)習(xí)前沿健美操運動，這有利于教師授課過程中的個人自信和個人魅力；其次，教師應(yīng)注意保持自己的形體及形象，以長期保持一種良好的個人狀態(tài)，授課教師的個人能力對學(xué)生有激勵的作用。

4.把考級引入課堂教學(xué)

“以賽促學(xué)、考證引導(dǎo)”是近年的一個教學(xué)改革重點，在健美操課程教學(xué)中，也可以通過引入這些教學(xué)理念，在教學(xué)過程中組織學(xué)生參加等級證書考試或組織學(xué)生開展健美操競賽，如大眾健美操等級考試或等級比賽等，有目的地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和上課的積極性。

5.采用動作編排的方式進行教學(xué)

高校健美操課程中，以基本套路教學(xué)為主，而基本的套路則是大眾健美操1——4級操，具有健身、健心一體性，動作的多變性和協(xié)調(diào)性等特點，教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，以達到健身、健心和增長知識的整體效益。但是因為其動作內(nèi)容簡單易學(xué)，很多學(xué)生在通過半學(xué)期左右的學(xué)習(xí)掌握了動作要領(lǐng)之后表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣下滑，上課積極性不高等消極情緒。因此，針對這些上課的問題，教師應(yīng)該通過對健美操套路進行動作隊伍的編排，使教學(xué)方式更加新穎，教學(xué)內(nèi)容更加充實，達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

6.音樂選擇切合學(xué)生喜好

健美操是一項集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目，音樂在健美操教學(xué)中貫穿著整個課堂的始末，從某種意義上可以說音樂是健美操的靈魂。在健美操教學(xué)中，除了大眾健美操的音樂是固定的之外，其他音樂的選擇上應(yīng)該切合各個時間段學(xué)生的喜好進行選擇，高校學(xué)生思維活躍，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的現(xiàn)代，其對音樂的鑒賞能力也較高，因此，在選擇健美操音樂時要綜合考慮各方面因素，在節(jié)拍合適、時間長短恰當(dāng)?shù)那疤嵯卤M量選擇一些品質(zhì)高雅，節(jié)奏感強，具有流行音樂特點且有強感染力的音樂。學(xué)生在自己感興趣的音樂的引導(dǎo)之下自然而然地更能融入課堂學(xué)習(xí)。

小結(jié)：提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有助于課程教學(xué)，提升學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，需要我們在一線教學(xué)崗位上不斷去分析不斷去嘗試，這也是高校教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)的需要，因此，我們作為一線教師，需要去總結(jié)各種教學(xué)經(jīng)驗，嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻

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