高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)對(duì)策

【摘要】伴隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國(guó)的教育體系也在伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷的完善，高中的教育是在整個(gè)教育體系中起著至關(guān)重要的作用的，它具有承上啟下的重要地位，是小學(xué)等基礎(chǔ)教育和大學(xué)等高等教育的主要連接。高中的音樂(lè)教學(xué)是高中整個(gè)教育體系的重要組成部分，它的開(kāi)展可以很好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，能夠很好的滿(mǎn)足我國(guó)素質(zhì)性教育的理念要求。審美能力的提高在音樂(lè)教學(xué)中是一個(gè)艱巨的教學(xué)任務(wù)，本文就詳細(xì)的探討一下在高中音樂(lè)教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

【關(guān)鍵詞】教育體系;高中教育;高中音樂(lè)教學(xué);審美能力

高中的音樂(lè)教學(xué)是高中教育的重要組成部分，它的作用是至關(guān)重要的。高中的音樂(lè)它是一門(mén)科學(xué)的獨(dú)立的學(xué)科，它包含的內(nèi)容十分的豐富，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也會(huì)有重要的幫助作用在綜合素質(zhì)的提高上。音樂(lè)的審美能力的培養(yǎng)，它不僅是單單的在音樂(lè)課堂之上就可以完成的，除了學(xué)習(xí)音樂(lè)的讀譜、視聽(tīng)、聽(tīng)音、節(jié)奏、和聲等基礎(chǔ)性知識(shí)，它還包括自身對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

一、我國(guó)現(xiàn)在高中音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)的素質(zhì)教育現(xiàn)在依然處于一個(gè)初級(jí)的發(fā)展階段，在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)中是往往不會(huì)重視音樂(lè)這一門(mén)沒(méi)有什么很高的學(xué)習(xí)價(jià)值的學(xué)科的，在傳統(tǒng)的教育中會(huì)把教育中心放在語(yǔ)文數(shù)學(xué)等必修的學(xué)科上，但是現(xiàn)在我國(guó)主張學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，這就需要要求學(xué)生在學(xué)校可以接受到更加廣泛的教育，所以音樂(lè)這一門(mén)在以往不會(huì)重視的學(xué)科越來(lái)越受到人們的重視，也逐漸成為某些學(xué)校的必修課。所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解也越來(lái)越多，對(duì)音樂(lè)的審美能力也同時(shí)在不斷的提高。

二、提高學(xué)生音樂(lè)的審美能力的價(jià)值意義

高的音樂(lè)素養(yǎng)是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生所要必須具備的，學(xué)生通過(guò)在學(xué)校學(xué)習(xí)音樂(lè)的各種理論和技術(shù)知識(shí)，是提高他們音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必然要求，它對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人具有重要的作用，當(dāng)一個(gè)音樂(lè)的學(xué)習(xí)者擁有了高的音樂(lè)審美能力以后，它才可以更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)，同時(shí)他也會(huì)具有一個(gè)可以發(fā)現(xiàn)美的音樂(lè)的人，這樣他就會(huì)創(chuàng)造出更加美的，更加出眾的音樂(lè)作品來(lái)。如果一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人沒(méi)有高的音樂(lè)審美能力，那么他就無(wú)法真正的投身到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，也可以說(shuō)他并不是一個(gè)真正的音樂(lè)人，當(dāng)然他也不會(huì)創(chuàng)造出和發(fā)現(xiàn)更美的音樂(lè)來(lái)。綜上所述，提高音樂(lè)的審美能力對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人具有重要的作用和實(shí)際價(jià)值。

三、在高中家學(xué)中提高學(xué)生音樂(lè)審美能力的方法和措施

（一）提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣

在我國(guó)的教育中，無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科都需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以更高的進(jìn)行教學(xué)，也就是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)好某一門(mén)學(xué)科的重要前提。如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候并沒(méi)有高的學(xué)習(xí)興趣，那么他就不會(huì)全身心的投入到對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和欣賞當(dāng)中，更不用說(shuō)去培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力了。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，在每一個(gè)教育機(jī)構(gòu)中，都應(yīng)該努力的提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，在這其中教師的責(zé)任是非常重大的，一個(gè)學(xué)生是否愛(ài)學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，全靠教師的教學(xué)方式和方法，所以每一個(gè)音樂(lè)教師都要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方式方法和教學(xué)內(nèi)容，不斷的在課堂上來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）不斷的提高教師的音樂(lè)素養(yǎng)

在學(xué)校學(xué)生是其中的主體，但是另一個(gè)不可或缺的角色就是教師，教師的作用是至關(guān)重要的在教學(xué)過(guò)程中，它可以很好的幫助學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的學(xué)習(xí)。在一個(gè)學(xué)校中如果一個(gè)音樂(lè)教師的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)性素養(yǎng)不夠，綜合素質(zhì)底下，那么他的教育水平也會(huì)非常的差，自己本身的音樂(lè)素養(yǎng)就很差，讓他教育出一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)生那是非常不可能的。所以要想提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，前提就是提高教師的音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)校在錄取和聘用教師的時(shí)候也一定要關(guān)注教師的綜合素質(zhì)的高低，這是提高教學(xué)水平的學(xué)生綜合素質(zhì)的前提。

（三）增加學(xué)生的課外音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

音樂(lè)的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)單單在課堂上聽(tīng)取教師的教授內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要學(xué)生不斷的提高自身的實(shí)踐，學(xué)生在參加各種的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，可以很好的學(xué)習(xí)到其他學(xué)習(xí)的人的長(zhǎng)處，吸取其他人的學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新自己對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，從而不斷的提高自己的音樂(lè)審美能力。

（四）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)

在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是哪一門(mén)學(xué)科的教學(xué)，都是必須遵循因材施教這個(gè)教育基本方法和理念的，當(dāng)然，對(duì)于音樂(lè)的教學(xué)也是不例外的，在進(jìn)行音樂(lè)的教學(xué)中，要根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法，例如同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合實(shí)際的進(jìn)行教學(xué)，因材施教，只有這樣才可以更好的提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

四、總結(jié)

音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的推行和教學(xué)是我國(guó)現(xiàn)在綜合素質(zhì)教學(xué)的必然要求，音樂(lè)的審美能力的培養(yǎng)是音樂(lè)學(xué)習(xí)者所必須要經(jīng)歷的過(guò)程，也是每一個(gè)學(xué)者都要具有的音樂(lè)素養(yǎng)。但是在我國(guó)，由于素質(zhì)教育依然處于初級(jí)的發(fā)展階段，對(duì)音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)還非常的不足，仍需要我們不斷的探討分析。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭小芳.高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2014，（5）：274-274.

[2]高培.高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)措施分析[J].讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2013，（24）：191-191.

[3]石劍俠.高中音樂(lè)教學(xué)中的情感教育策略淺析[J].大眾文藝，2011，（9）：243