應(yīng)用臨床護(hù)理路徑對(duì)重性精神病患者實(shí)施健康教育的效果觀察

摘要：目的 探討臨床護(hù)理路徑對(duì)重性精神患者健康教育效果的影響。方法 將100例重性精神病患者隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各50例，對(duì)照組實(shí)施常規(guī)健康教育，實(shí)驗(yàn)組將臨床護(hù)理路徑引入健康教育中，應(yīng)用健康知識(shí)問卷、治療依從性問卷和護(hù)士自制住院患者觀察量表進(jìn)行評(píng)分比較。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組疾病相關(guān)知識(shí)掌握程度和治療依從性明顯優(yōu)于對(duì)照組。結(jié)論 應(yīng)用臨床護(hù)理路徑對(duì)重性精神病患者進(jìn)行健康教育，可提高患者的疾病相關(guān)知識(shí)掌握程度，提高治療依從性，促進(jìn)疾病康復(fù)。

關(guān)鍵詞：臨床護(hù)理路徑；重性精神病患者；健康教育

臨床護(hù)理路徑（Clinical Nursingpath Ways. CNP）是一個(gè)可以預(yù)先決定起點(diǎn)和終點(diǎn)的流程，其功能是運(yùn)用圖表的形式提供有時(shí)間的、有序的、有效的照顧，以控制質(zhì)量和經(jīng)費(fèi)，是一種跨學(xué)科的、綜合的整體醫(yī)療護(hù)理工作模式，護(hù)士可根據(jù)CNP有計(jì)劃、有預(yù)見性的開展護(hù)理。患者可明確自己的護(hù)理計(jì)劃目標(biāo)，主動(dòng)參與治療和護(hù)理過程，以經(jīng)濟(jì)的方式達(dá)到最佳治療效果。本文探討CNP在重性精神病患者實(shí)施健康教育指導(dǎo)的效果觀察，確定CNP的可行性和效果。

1資料與方法

1.1 一般資料 選擇2012年1～12月在我科住院的重性精神病患者，每例住院次數(shù)不超過3次，均符合中國精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)第3版CCMD-3重性精神病診斷標(biāo)準(zhǔn)，排除有嚴(yán)重軀體疾病和腦器質(zhì)性疾病的患者。將選入的100例，分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，兩組的納入、排除標(biāo)準(zhǔn)相同，均足程治療，無脫落病例，在年齡、性別、病程、文化程度、藥物治療的種類和劑量等方面差異均無顯著意義（P>0.05），具有可比性。……