從“子曰”說起（十二）

孔子是我國春秋時期的大思想家、大教育家，是至圣先師。他為人和治學的理念，影響了一代又一代的中國人。傳世至今的《論語》中，我們可以看到孔子的人生狀態，他不但用至理名言來教育和影響他的弟子，更重要的是，孔子本人就是一位君子，他的弟子和再傳弟子通過他的語錄來展示何為真正的君子。那么，今天我們就來看看，什么是君子；在孔子看來，君子的標準有哪些。希望孔子的君子言行能為我們的孩子指明前方的人生路。在《論語》這部經典作品中，提到“君子”的語錄有86條之多。這里，我們擇其一二來介紹，希望給各位育子的家長一些有益的啟示。

孔子認為，與“君子”相對的是“小人”。子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”（語出《論語·里仁》）這句話的意思是：君子看事情只問是否合于義，小人遇事只問對自己是否有利。子曰：“君子求諸己，小人求諸人。”（語出《論語·衛靈公》）這是說，君子要求自己的修為，小人只要求別人的賞識。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”（語出《論語·述而》）“ 君子上達，小人下達。”（語出《論語·憲問》）這些較量之間，更明晰了何為“君子”，看到他人的言行，時刻反思，別人做得好，我們就學習，別人做得不對，我們就要引以為戒，按君子的標準來自我要求。

孩子之間的攀比心理是有的，“我做得不好，還有比我更不好的呢”。家長朋友們可不要小視“壞榜樣”的影響，我們應該讓孩子知道，如果想要做個杰出的人，做個讓別人都尊敬的人，就要有君子的作為。因此，也只能選擇君子為榜樣。在這種思想的引導下，我們的孩子就會少走彎路。孩子下一個生日來臨之際，不妨選一兩本人物傳記作為禮物，為孩子選一個成長榜樣，這樣一來，孩子就有了努力的方向。生活中，和孩子多分享別人的優點，哪些地方要向誰學習，時間一長，見賢思齊的習慣就養成啦。

孔子看來，君子應具備內外兼修的品質。子曰：“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。”（語出《論語·雍也》）這句話的意思是，質樸超過了文采就會粗野，文采超過了質樸就會浮華。正所謂君子應內修德性，外正修為。在孩子培養上，家長朋友也應有意識培養孩子的“文”和“質”兩個方面。我們需要做的是：讓孩子對文學和藝術感興趣，卻又不恃才傲物，讓孩子能夠耐心冷靜做事情，而又不拘泥于形式。實現了兩方面的平衡，我們的孩子就會真正做到文質彬彬，那時謙謙君子就脫穎而出了。

孔子要求的“君子”也難也易：難在，真正的君子近乎圣人，且數目甚少；易在，培養孩子只需關注內外均衡，一定不會出格。其實，做一天君子不難，做一個一生嚴于律己、內外兼修的君子不易。古語云：十年樹木，百年樹人。就讓我們為了小苗的茁壯，從現在開始用心呵護我們的謙謙君子吧。