曹玄
亮點導讀 片段閃亮人眼,描寫扮靚全篇
本文描述初三生活,選取了“共度良宵(文藝晚會)”“苦酸交織(作業)”“可愛老師”“勤奮耕耘”四個片段,并依次用小標題結構全文,這樣的片段式寫法,讓文章顯得靈活多變,也便于讀者領悟作文內容。
本文對人物、事件進行了具體的刻畫和細致的描寫,讓人如臨其境,如見其人,如聞其聲。如“可愛老師”一段對語文老師的言語描寫把她和藹、可愛的性格塑造得恰如其分,使我們仿佛看到了語文老師的容貌、表情和動作。又如“苦酸交織”中“我”倦怠神態的描寫等,都對人物的刻畫起了一定的作用。
RENZAI。CHUSAN
河北 曹 玄
幾度山花開,幾度夕陽紅,幾度雪花飛,幾度風雨濃。光陰荏苒,我已經成為一名初三學生。初中好像一段綺麗的人生跑道,初三是賽跑的沖刺階段,自然初三生活是與眾不同的。請看:
共度良宵
月亮換上了銀色的衣飾,夜幕降臨了。禮堂中五光十色,甜美悅耳的歌聲余音繞梁,詼諧幽默的相聲令人捧腹,輕快活潑的舞蹈舞動著青春。這是在舉辦中秋晚會呢!同學們時而進入文學殿堂,時而來到藝術天地。他們全神慣注欣賞著,臉因為興奮而微微潮紅,手也拍紅(
苦酸交織
我邁著沉重的步伐來到學校,臉上的倦意依稀可見,都是難題惹的禍。我小心翼翼的問同桌:“你花了多少時間做題?”“苦不堪言,足足花了四小時又二十五分鐘,犧牲了數以萬計腦細胞。”哈,彼此彼此。“得數是多少?”我追問。同桌瞧瞧我的作業,又看看同學的,毫不留情地判(
可愛老師
上課鈴響了,語文老師走進教室,帶著一臉燦爛的微笑。“寶貝,上課。”你很奇怪老師的叫法,但她的確這樣喊我們“寶貝”。“寶貝,好好努力。”“寶貝,干得好。”這就是語文老師:和藹的面容,30多歲還保留一顆童心,跟我們講課時像一只可愛的小白兔。這不,她走到我面前:“寶貝,這次考試不錯,再(
勤奮耕耘
教室燈大都熄滅了,但唯有辦公室及競賽班的還亮著,同學們在自習,有問題就請教老師。沒幾天就要初賽了,容國團曾說:“人生能有幾回搏,此時不搏何時搏?”為此, 我們付出了辛勞與汗水。不管結果如何,我們將會笑對未來,笑對人生,笑傲江湖。
初三生活是一只萬花筒,絢麗多姿,我們緊張而又充實。初三是石,擦亮我腳下的星星之火;照亮我探索的漫漫長路;初三是路,帶領我攀登人生的巍巍高峰。讓我們繼續努力,響亮自豪地說:“數風流人物,還看今朝!”(
共860字,大功告成!耶!
如何減少100字
文章采用片段式寫法,四個片段互相聯系又相對獨立,因此,如果確實因為篇幅的限制而刪改內容的話,不妨四個片段取其三。相對而言,片段四“勤奮耕耘”的內容已在第二個片段“苦酸交織”中有所表現,因此在不影響全文的前提下,刪除第四個片段為最佳選擇。