“三藝”育人——高職院校班級文化建設

孫克亮 嚴軍

摘 要 班級文化建設對高職學生的人格塑造具有重要意義，本文結合高職班級文化建設中存在諸多不利因素，以江西環境工程職業學院為推進平臺，圍繞黨建、實踐教學、團學三方面論證實施 “三藝”育人下的班級文化建設思路，以期打造學生德才兼備、知行合一的健全人格。

關鍵詞 高職 文化 育人

中圖分類號：G715.1文獻標識碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.04.079

"Trivium" Education - Higher Vocational

College Class Culture Construction

——Take Jiangxi Environmental Engineering Vocational College as an example

SUN Keliang， YAN Jun

（Jiangxi Environmental Engineering Vocational College， Ganzhou， Jiangxi 341000）

Abstract Class culture construction of vocational students shaping personality is important， this paper， the construction of vocational class culture in the presence of many unfavorable factors， to Jiangxi Environmental Engineering Vocational College platform for advancing around the party building， teaching， group study demonstrate the implementation of three "three art "class culture education under construction ideas， to build students' ability and political integrity， unity of knowledge of healthy personality.

Key words higher vocational; culture; education

0 引言

隨著高等教育事業的發展，教育規模的擴大，高職教育成為大眾教育的重要力量。從國家有關部門數據統計得知，高職院校畢業生敬業精神稍顯不足，創新能力亟需提升。江西省教育廳副廳長郭奕珊指出：高職院校重視技能培養方向是對的，但如何通過校園文化來完善學生人格方面的塑造須下更大的功夫。因此，以“高端技能型人才”為培養目標的高職院校對于廣大學生的教育絕不僅僅體現在知識的傳授，更多的要體現在文化育人、精神育人等各種抽象內容對學生“德才兼備、知行合一”健全人格塑造上的提升。在我國的高職院校中，學生的管理和培養一般由學校—院系—班級這三級體系組成，而班級作為這個體系中的最后一環，是最基礎的機構，也是最關鍵的一環。班級建設工作的好與壞，直接影響學校思想政治工作的好壞，影響大學生人格的形成，影響高校的穩定與發展。①因此從最基層的各個班級了解學生的思想文化動態，及時發現問題，采取措施實行最有效的針對性教育，就必須加強高校班級文化建設。

當下高職院校班級文化建設中存在的問題：第一、大學生“以自我為中心”的思想嚴重，價值取向物質化、功利化，缺乏團結協作精神;第二、班級文化建設缺乏明確的目標、清晰的思路和有效的途徑，不能在引導學生健康發展中發揮應有作用;第三、問題學生逐日增多，管理壓力加重，制約班級文化氛圍;②第四、班級文化建設對于學生人格的塑造評價未能形成遠期評估體系。

1 分級分類、從黨建到教學再到團學開展班級文化建設

為解決上述問題，提高班級文化建設的實效性，筆者以江西環境工程職業學院為平臺，首先給每屆大一新生安排專門教室作為對接，并提出三年高職專門教室使用期限為1年，五年高職使用期限為2年;提出“三藝”育人下的班級文化建設思路：即結合高等職業教育培養目標系統性將黨建、實踐教學、團學融合于班級建設中，其指導思想是：“以黨建彰顯學生的徳藝，以實踐教學培養學生的技藝，以團學拓展學生的才藝”;“三藝”育人以制度文化、物質文化、精神文化為具體抓手進行落實。

1.1 以“班級制度文化建設”為中心的第一階段工作

制度文化是班級文化建設的先頭兵，健全的班級制度可以規范學生的行為，激發學生的積極性，凝聚學生的團隊精神，增強學生的集體榮譽感，培養學生的社會責任心。課題組在充分調研的基礎上發揚民主集中制先后試點并推廣了以下班級制度：班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度、班級黨建，綜合測評制度、班級公約等。通過試點證明，健全的班級制度在班級規范化、科學化管理，塑造團結向上班集體方面具有重要意義。

1.2 以“班級物質文化建設”為中心的第二階段工作

班級物質文化是由班級師生在日常教育教學活動中創造的各種物質設施，其目的是給人一種感情的熏陶與啟迪，具有“桃李不言”的隱形教育功能和效果。為進一步充實與完善“班級物質文化建設”，課題組以學院專業設置以依托，以新時期“社會主義核心價值觀”為導向，以鍛煉學生實際技能點為抓手，分專業開展“班級物質文化建設”，具體內容如下：

（1）制作班旗;提煉班級格言，確定班級文化建設目標;鼓勵各班創設班歌、班徽;建立班刊。

（2）完善班級上墻方案：教室前方（前黑板）左右兩側墻壁分別設置為各專業培養目標、班級公約欄及班級制度欄;前黑板上方為“愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值要求;教室后面墻壁結合各專業特色制作丙烯畫。教室左右墻體分別制作班級風采欄（班級文體、團日、學雷鋒活動照片等），知識之窗（提煉本專業優秀設計大師及其設計理念），公告欄（班級工作計劃、活動計劃、綜合素質測評成績公示等），提煉本專業知名企業及企業簡介。

1.3 以“班級精神文化建設”為中心的第三階段工作

精神文化是班級文化建設的核心內容。課題組通過開展豐富多彩的第二課堂活動，在實踐中提升學生的思辨能力，語言表達能力和人際溝通能力;在活動中增強體魄，健全人格，彰顯個性，體驗成功，收獲快樂;在體驗中鑄就團結互助的合作精神，奮發向上的進取精神。

（1）積極開展黨團建設活動。為培育和強化入黨積極分子的宗旨意識和奉獻精神，課題組通過打造一個黨員志愿服務平臺，培育一批黨員（入黨積極分子）志愿服務特色項目，開展一周的志愿者服務活動，建設一批黨員志愿服務陣地，形成一個黨員志愿服務工作機制的五個一工程來踐行 “奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神教育、影響學生，發揮了黨員服務活動的實踐育人功能，增強大學生的道德修養、綜合素質和全面能力。

（2）積極開展傳統文化教育活動。結合社會主義核心價值觀培育要求，課題組從中華優秀傳統節日中遴選了6個節日，對其文化內涵進行挖掘和提煉，形成了具有普遍意義的、可示范推廣的典型案例成果。即清明之思、勞動之榮、五四之魄、愛黨之情、師恩之念、重陽之孝。在傳統節日之時通過組織師生演講、辯論、討論或其他方式挖掘“傳統節日”由來及其內涵，并結合相關主題班會開展系列主題強化教育活動。

（3）積極開展身心健康教育活動。結合團中央“三走”精神及校園文化藝術節、體育競技節等活動以輔導員引領下的集體晨跑為抓手將身體鍛煉做到常態化;通過打造“七個一”項目：組建一個大學生活動基地、辦好一份心理健康教育卡、聆聽一場心理適應專題講座、進行一次心理健康普查、建立一個心理健康檔案、參加一次心理健康班會、觀看一部心理健康電影全方位、立體化對大學生心理進行引導教育。

（4）積極開展專業素質拓展活動。為了適應21世紀人才培養的需求，加強大學生專業素質教育，加強同學們的專業知識，把專業知識與實際結合，我校認真落實大學生專業素質拓展計劃。在校級職業技能競賽的基礎上根據專業特色分別設置了如愛鳥周、時裝周、地球日、工業設計周等專業拓展活動。

2 形成了成熟的班級建設模式和建設材料

考慮到學校學生擁有專門教室的時間段，本項目從2013年開展以來，通過研究不同層次、不同階段、不同專業學生在班級文化建設中的能力，開發出班級文化建設的三個階段。見表1、表2。

表1 中職班級文化建設三階段

表2 三年高職生班級文化建設三階段

圍繞“三藝”文化育人，結合“黨建、實踐教學、團學”，在班級文化建設中每個班級分別開設黨課培訓24課時;手繪實踐技能訓練20課時;第二課堂團學活動70課時。形成了一套可用，易于掌握的班級文化建設體系，見表3。

3 加強建設與改進工作

為進一步完善班級文化建設，課題組在現有工作的基礎上，擬實施以下五個方面工作：（1）進一步完善班級各種制度建設，采用班主任引導下的班集體討論制，完成相關制度建設，形成一套基于學生人格培養規律的制度育人實踐體系。（2）探討班級物質文化建設新載體，保證班級文化建設可持續發展，形成完善的班級環境育人實踐體系。（3）規范班級精神文化建設活動范疇，建立精神文化建設框架，促進精神文化建設順利推進，形成一系列有利于學生人格養成的精神文化育人實踐體系。（4）繼續加強基于“三藝”育人的班級文化建設理論研究，通過問卷調查、校友跟蹤等方式，爭取對建設成果做出遠期評估，形成班級文化育人長期跟蹤評估體系。（5）探討利用微博、微信等網絡媒體新手段進行班級文化建設。

基金項目：江西環境工程職業學院學院校園文化建設項目

注釋

① 徐陽.高校學生黨支部黨小組、班委會、團支部三位一體的班級建設模式研究[D].武漢理工大學碩士論文，2009.

② 簡析高校班級文化建設[EB/OL].[2011-11-23]. http：//biyelunwen.yjbys.com/fanwen/jiaoyu/392912.html.